从长远来说，为了减少孩子的哭闹，是不是要忽略孩子轻微的哭闹，只处理严重的哭闹？

　　否。这样做可能让孩子认为哭得强烈才能吸引父母注意、满足自己的需求，从而强化孩子“严重哭闹”的行为， 变得“不哭则已，一哭惊人”。

　　不好。真正有效的学习动机是内在动机，是孩子喜欢学习这件事。多多奖励的方式使孩子认为学习是为了获得奖励，反而损坏学习的内在动机。

　　会。打孩子会破坏孩子内心的安全感，同时时而亲热、时而发脾气的亲子关系会增加不安全感，使孩子产生无助、恐惧等负面感受，易给孩子留下心理创伤。

　　不是。这样做会让孩子认为成功 = 聪明，失败 = 愚笨，导致孩子更加害怕失败，在以后倾向于选更容易的任务，遇到困难时坚持的时间更短，失败后会有更大的情绪反应。

　　不是。据“女童保护”2019年性侵儿童案例统计，301起性侵儿童案例中，熟人作案212起，占比70.43%；陌生人作案82起，占比27.24%。熟人作案远远多于陌生人。

　　不是。口吃在儿童早期（尤其是2-6岁）是一种正常现象， 80%的孩子会在长大成人后自动消失。所以5岁之前不能对孩子进行口吃的诊断。若发现孩子口吃就立刻纠正，会给孩子带来说话时带来心理压力，可能会使孩子的口吃固化。

　　会。在儿童的大脑的发育阶段中，足够的运动可以带动四肢活动，刺激神经，使大脑获得充足营养，有利于促进大脑发育。反之则不利于大脑发育。

　　不是。没有离婚但是婚姻关系很差的家庭中，父母之间的消极互动，可能导致孩子缺乏安全感，自我价值感低，甚至做出自伤行为。

　　不是。低龄儿童分不清楚现实中真正发生和自己大脑所想。有时孩子说出与现实不符的描述，也许是在表达他的想象愿望，并非刻意要误导别人或者歪曲线 题

　　不是。发展阶段越早对心理影响越大，3岁之前的成长经历对心理的影响巨大。儿童在这段时期学习如何与他人形成安全的依恋、信任感，建立对自己和他人的稳定认识，并且能够主动的探索外界，勇敢面对生活中的问题与挑战。

　　平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。