假期要到了， 愈发觉得陪孩子玩是门技术活。 但说实话，我多少有些不喜欢「陪」孩子玩儿这种说法——

　　由此，我一直致力于寻找各种可以和孩子玩，并且让孩子也能感受到，咱大人也是乐在其中的游戏。

　　大人跟孩子在一块儿玩的时间，总不会那么多。所以希望这些时间不仅是快乐的，也是对他们的成长是有用的。

　　今天就跟大家分享，我在探索过程中，学到并用起来，7个符合标准甚至远超标准，且动静皆宜的小游戏。

　　7个小游戏的「出生地」，是周轶君老师跟我们Momself的合作课程——《向世界的好教育要方法》。

　　周轶君，著名的战地记者，同时也是一位高知妈妈。大家认识她，也许更多是通过她导演的《他乡的童年》。

　　她提到的很多游戏，都是走访各个国家采集，取之精华，融入她自己的通识教育经验和我们国家的实际情况设计出来的。

　　每次拿到周老师的最新课稿，审稿之余，我也常常记下那些好玩的游戏，找到机会就跟养乐多「实践」。留给我很大的一个感受就是——

　　简介：食育小游戏，让孩子运用五种官能来发展对食物的感官欣赏，能够帮助孩子发现饮食的乐趣，吃对吃好，是养成自律的第一步。

　　1、找家里现有的食物，比如说一些新鲜蔬菜、水果（特殊时期，还是不建议孩子直接用手接触肉类，过了这个时期大家也可以探索），放进一个黑色，或者是其他任何让孩子肉眼看看不出来装了什么的袋子里。

　　4、接着，可以拿出袋子里一些可以直接食用的各种食物，切成小块，放在盘子里。孩子们会被蒙住眼睛，去品尝、描述、辨认食物的酸甜苦辣咸。

　　简介：除了学习成绩好不好，内向还是外向，这些评价维度之外，给到孩子一个更多元化的评价体系，制作一份「优势地图」，帮他们开发成长中的非智力因素，激发内在驱动力，去寻找更开阔，更丰盛的人生。

　　1、画一棵类似的「生命技能树」，上面画上圆圈作果实，代表孩子的不同性格强项，比如说，创造力、 勇气 、自我调节、社交智慧 、热情、团队协作、毅力、同情心、幽默感，上进心、自律、爱心等等。

　　比如，当孩子敢于尝试新菜，不仅说明这个孩子有多样化的口味，也说明TA表现出了勇气；

　　上中学的孩子，到时间知道关闭手机，其实是一个很好的契机来鼓励孩子识别及发展自我调节的能力；

　　孩子在某种性格优点上表现好，做个标记，或者跟她一起拍一拍那个图案，隔上一段时间可以调整圆圈，或者树上果实大小的比例。

　　在被称为教育强国的芬兰，把这棵树称为正向简历（Positive CV），是积极教育法很重要的一部分。

　　简历这个词很形象，孩子们的简历不再仅仅是上哪所学校，排名如何，获得什么奖。而是真正关于他们自己性格的，独特的，积极履历。

　　这也就引出了这个游戏需要重视的一个倾向，也是周轶君老师在课程里提醒的——

　　这十项人格优点，并不是一种新的KPI考核标准，孩子每天得拿这把尺子丈量自己。

　　这仅仅是给予他们，在学校表现、考试成绩之外的另一种可能，告诉他们，还有另一种看待自己的方式：

　　作为家长，可以暗中鼓励他们朝某些方向努力，但千万不可以因为他们没有在某个领域表现突出而惩罚他们。

　　简介：一种训练「创造性思维」的游戏方式。非常适合激发孩子的创造性，锻炼脑力。

　　2、请大人和孩子一起尝试说出，两件物品之间的「联系」，理由既要符合逻辑，也要出乎意料。谁说得多谁赢。

　　这些问题的答案，都不是任何课本当中现成有的，而是需要孩子调动起所有思维潜能、知识和经验。

　　而你也可以从图中看到，孩子能在这个过程中对日常用品细观察多发现，对激发一些很少联系在一起的神经回路，活化大脑的创意区域很有好处。

　　简介：可以在学习、生活间隙进行的体育小游戏。不仅能帮助活动身体，也可以提高做作业的效率，并且练习数学能力，一举三得。

　　2、数一数，每一分钟内可以掂多少个球，帮助协调手眼和小肌肉，做作业的时候更加眼明手快。

　　然后一个星期或者一段时间加起来做一个曲线图表，让孩子能一下子看到自己的进步，也是数学在日常生活中的运用。

　　不用让孩子整天呆在运动场上、健身房里，只要保证他們每天都有一点运动时间。

　　运动就能通过建立神经联络点对大脑产生影响，而这些神经联络点正是位于大脑中负责「记忆」和 「执行功能」的地方，它们帮助孩子学会做计划、指挥行为。

　　2、下了车相互提问，看谁记住了多少细节，比如说：司机的牌照为尾号多少？男还是女？戴眼镜吗？什么颜色的上衣？车厢里有什么装饰？

　　整个观察和沟通，挑起孩子好奇到表达的过程，完成学校里的「看图说话」绝对有帮助，是非常好的观察力和推理训练，还能提高孩子的安全意识。

　　简介：给「不标准孩子」的「标准操作」，适用于内向、害羞、不擅长表达的孩子。

　　当周轶君老师在芬兰课堂中体验时，她发现，老师们专门为那些不太爱说话的孩子发明了这个小游戏。

　　厉害的不是这套游戏的发明，厉害的是这套游戏背后的价值观——那些内向的害羞的孩子，不是不正常，我们不需要他们逼他们去说话，只需要换一种语言体系就好了。

　　原来，孩子害羞，看起来不爱说话，不善交际……其实不是孩子错了，是我们的沟通方式错了。

　　她带着孩子去美国科罗拉多州上小学，发现一个具有魔力的礼包，里面是老师给孩子们开学的12件见面礼。

　　一位老师煞费苦心准备二十三个纸袋，每个纸袋里装齐十二样小东西（牙签、橡皮筋、OK绷、铅笔、橡皮擦……）。

　　「记得帮别人擦干眼泪」； 「记得这间教室充满了和善和友爱」； 「你是特殊而有价值的」； 「当你需要帮助时，记得来找我」； ……

　　没有沉重的课本练习册，没有作业，没有提醒考试、成绩、升学压力，没有提醒安静、规矩、守秩序……

　　在书的结尾，身为妈妈的简媜受到十二样见面礼的启发，也给儿子送上了九样涵义深远的礼物。

　　「记得善用感性和理性的天平」； 「管理好自己的健康」； 「一生都不要失去阅读的兴趣」； 「你是独一无二的」； ……

　　这样的礼物值得儿子一辈子细细品味和珍藏，是不是比价值不菲的书包文具，永远做不完的参考书练习册更珍贵、更有价值？

　　作为家长，有时候也不用让自己跟孩子负重前行。从小游戏的实践，到小环境的改变，一点一点地去帮他们在大世界里找到自己的位置，去定义人与人之间的关系。

　　如果屏幕前的你希望进一步了解周轶君老师的课程《向世界的好教育要方法》，可以点击文章下方的【阅读原文】，找到课程《向世界的好教育要方法》里面会有非常详细的介绍~

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