教育孩子，其实也是一场修行，孩子成长的同时也成就了家长。教育路上，最不该偷懒的是父母，最不该放养的是孩子。教育孩子是父母一生的事业，孩子教育的成功，是父母事业上最大的成功。

　　教育孩子也是需要家长不断学习，不断成长。如果感到困难和棘手，不妨试试下面书中的方法。

　　澳大利亚一流大学墨尔本大学心理学教授，墨尔本大学积极心理学中心的创始主任，国际积极心理学协会主席莉.沃斯特20年潜心研究，集结一手实际案例，正面教养领域全新力作。从发现优势、培养优势两大主题出发，全面涵盖真实家庭、学校案例和应用场景，每章包含指导练习，切实帮助家长将优势教养应用到日常生活。

　　在教育孩子时，到底是应该“扬长”还是“补短”？很多父母会不自觉地选择“补短”，聚焦在孩子的缺点上，希望帮孩子补齐短板，在力所能及的范围内除去孩子所有的缺点。换一种思路，去发掘孩子身上的优势，从“关注负面”转向“关注正面”，通过优势来建立自信，从更宏观的角度来看待缺点，从优势出发帮助孩子减少缺点带来的负面影响。

　　根据孩子的心理特点，针对4-18岁孩子提出30天儿童时间管理训练方案。该方案分为四个步骤，简称“一立三高”，分别是建立时间观念、提高做事速度（快）、提高做事准确度（准）、提高做事效率（快而准）。按照“一立三高”的训练流程，帮助孩子制定“三表一录”（时间表、星星表、礼物表、美言录），其核心是把家长的期望转化为孩子的目标，为家长提供儿童时间管理训练的抓手和杠杆，帮助孩子快快乐乐地完成任务，达到家长的期望--搞定一切还能玩！

　　教育的核心是培养健康的人格，培养健康的人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯这个根本任务，就抓住了家庭教育最有效的一条途径。家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。

　　习惯培养上第一原则是尊重儿童，提醒家长不要把孩子的特点当成缺点，培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。

　　父母是孩子的第一任老师，和睦和谐的家庭熏陶下的孩子，才能身心健康，出类拔萃。孩子的成长速度不一样，有的孩子可以走的快些，有的孩子，要停下脚步，等等他，有时等一会儿，有时要等的久一些。尊重孩子的成长规律，运用一些小技巧、小方法去影响、教育孩子，相信春天到了，总有花开的时候。