都说父母是孩子最好的老师。但当下，更多人在说，每一个问题孩子的背后，一定有一个问题父母或者问题家庭。

　　为帮助家长、年轻老师科学、理性地应对孩子/学生成长中的诸多挑战，文一君推出了一档栏目——“育人记”，将通过采访浙江省内名师、名校长和家庭教育专家，为大家提供专业、实用的教育借鉴。

　　本期“育人记”文一君邀请了杭州市萧山区第一实验小学校长沈丽，为我们回答，在教育的过程中，对于学校而言，家长的哪些行为是不可取的。

　　沈丽：有一个数据表示，孩子成功20%是靠他自己的努力，80%是来自于父母。可见家庭教育的重要性，不言而喻。

　　可以说，大多数的家长都是非常优秀的，但难免也有做得不到位的地方。简单可以分为三大类。

　　第一类，是权威型家长。他在自己的工作或者生活有一定的优势，所以比较自信。在做一些决定时，他往往会站在自己的角度去思考问题。

　　比如前段时间，我们学校有一个三年级学生的家长，他担心疫情会影响到孩子，就到学校向我请假。一开始是请假两周，持观望态度。两周过去了，疫情还没有结束，他就继续请假，最后就请了一个学期。

　　站在家长的角度，这个做法能理解。因为孩子从小身体不好，免疫力比较弱。家长怕万一感染，觉得在家比在学校安全，就做了这么一个决定。

　　到了期末，我们进行期末练习的时候，这孩子请假一学期的弊端就出现了。他是一个非常优秀的孩子，但在这一次练习中，他的表现判若两人，该掌握的知识都没掌握完全。

　　同时，我还关注到了一个细节。上学那天，面对校门口的红外线测温仪时，这个孩子坚决不同意把口罩摘下。

　　第一点，尽管家长非常优秀，而且他平时考虑问题、做事都很周到、严密，但能否更多站在孩子的角度去思考问题？比如一个三年级的孩子，他在家自学一个学期，他是否有独立思考、学习、解决问题的能力？

　　第二点，家长的过度紧张，是否会把这种情绪传染给孩子？从他不肯摘下口罩来看，我已经感觉到孩子有可能因为家长的过度焦虑、紧张，也产生了同样的想法。

　　第三点，我们要站在孩子的角度去思考问题。孩子虽然有独立的思维和价值判断能力，但是他不能离开集体，因为他需要交往。

　　所以基于这三点，我想家长在做决定的时候，能否与孩子一起商量，把厉害关系都告知，让孩子自己来选择。

　　第二类家长，他很努力，也想介入教育中，让孩子朝着比较好的一个方向发展。但他有时往往会急功近利，一旦花了时间，马上就想取得成效。还有的是一遇事情，就手忙脚乱，不知所措。这一类家长就是束手无策型家长。

　　我的女儿小学阶段获得过多种荣誉，她自我感觉还是蛮好的。但一进入初中，我印象中应该是初一的下半学期，突然发现这孩子变得非常紧张、焦虑，整个状态都不对劲了。

　　第一，马上给她减负，然后到老师、学校那里去申请，把她在学习的压力给减下来。

　　第二，我马上召集家庭会议，跟我先生商量，要在家中创造一个和谐的氛围，不要有任何冲突。

　　第三，就是陪她运动。饭后，在小区陪她跑步，这样可以释压。我还带她做了一个大脑的检测，因为她担心自己大脑是否有什么疾病。

　　第四，虽然那时候我很忙，但我还是会抽比较多的时间，陪她聊天，给他安慰劝诫。

　　到了第三周，学校要开家长会。那天结束后，我带她回家。他坐在汽车后座，我因为要开车，所以注意力不是特别集中。

　　原来，在我们两个人的交流中，我都是占据主导地位，比如选择话题等。但那天因为要集中注意力开车，基本上就是我听她讲。

　　她给我讲了很多学校里的事，包括自己的一些想法。我感觉那一天特别奇怪，孩子像倒水一样地倾泻，到了家后一直在讲。

　　那一天，我也没打断她讲话。等她讲完，都一个多小时了，我就静静倾听。听完后我就发现，问题的症结在于，孩子她感觉到老师和同学没有像以前那么关注她，觉得自己是不是不够优秀了，所以才会紧张、焦虑，但之前我一直担心是不是学习负担重。

　　听完后，我和她说，孩子，不要这么想，其实不是那么一回事，你在学校里很优秀，老师对你特别放心、信任，所以才不会像小学时关注、管得那么多。

　　至于同学，他们上了初中都很忙，都想在有限的时间里，多做一点事，这样回家的休息时间也能得到保障，这是初中这一阶段非常正常的一种现象。

　　这样一说，她不停在那里点头，说原来是这样。就这样，她的心结打开了，整个人的状态就不一样了。

　　我觉得家长有的时候要蹲下身来，学会耐心倾听。教育本身是一种慢的艺术，蹲下来静静地听孩子讲，然后听出问题症结所在，再去对症下药。就好比会武功的人点穴位，一点就到位了。

　　还有一点就是，你要孩子变得优秀，我们家长自己也要不断进步；你想让孩子天天向上，家长就要好好学习。

　　有位父亲腿有残疾，妈妈失明，结婚很迟，生孩子也很迟。到了40多岁，才有了这个孩子。

　　这个爸爸，我觉得非常用心。当时学校邀请家长进课堂，分享在自己的专业领域，有哪些故事。

　　那一天，他讲到自己残疾的原因。说那时自己的父亲是萧山的一位人大代表，因为工作太忙了，才耽误了给自己治疗的机会。

　　他说，自己是一个保安，虽然身体有残疾，但他下定决心，一定要通过自己的努力，让全家人过上幸福的生活，也不给这个社会添负担。

　　他这么讲完后，下面的孩子全体鼓掌。这个时候，孩子心目中爸爸的形象就马上高大起来。从此以后，他也放下心里的负担，和爸爸的沟通、交流也多了起来。

　　所以我觉得，家长是孩子最好的榜样，我们想让孩子接纳，喜欢甚至崇拜你，那么唯有自己不断进步、提升，不断完善自我。至少我觉得，要配得上孩子的发展节奏。

　　第三类家长，是放任自流型家长。对于那些棘手的问题，有些家长找不到方法，有的没法管，就放任不管了。

　　但是，家庭教育的作用，学校教育和社会是没有办法替代的，这个过程只能由家长自己来完成。

　　最好的办法就是陪伴。你如果能和孩子在一起，跟孩子结伴而行，都会比孩子独自一人要好。

　　他说，孩子上小学二年级时，学校向学生征集艺术作品。这个时候，孩子暂时没有一件拿得出手的作品，怎么办？

　　于是，这位爸爸就用铅笔打好这个字的骨架，让孩子用毛笔描上去。就这样，合作完成了一幅作品。

　　作品上交后，学校不仅录用了，还展示了出来，孩子非常开心，于是对练书法产生了兴趣。

　　当然，书法跟其它的项目不一样，它不好玩。尽管一开始可能有点感觉，但是新鲜劲一过以后，孩子就觉得枯燥乏味，这个时候他很容易放弃，如果你还要让他坚持练，孩子就会有被迫的感觉。

　　这个时候，爸爸每次都陪儿子去上书法课。孩子在写，他就在旁边陪着练，写着写着，孩子的兴趣又慢慢恢复了。

　　看到孩子慢慢进步，这位爸爸还时不时在旁边鼓励与点赞。然后，父子二人一起尝试各种书法比赛。当然重在参与，也没有期待一定要获什么样的奖，这样孩子就没有负担。

　　进入初中，尽管学业比小学阶段要忙不少，但是他们也一直在坚持，渐渐也有了收获。

　　这位爸爸告诉我，去年下半年，孩子在参加萧山的艺术节书法比赛当中，毛笔获得了初中组的一等奖，还代表萧山参加杭州艺术节的比赛。

　　他说，特别有意思，2020年寒假，因为新冠疫情，全家都在家里，幸亏那个时候有书法，让生活充满了情趣。常常是儿子写了，爸爸接着写，把前面写了，儿子接着写，然后一起耐心地完成一幅作品。

　　他说，本来孩子是学小楷的，他学大楷，然后两个人相互学，相互切磋，父子俩的关系好得不得了。

　　我想，有的时候，父母会担心孩子的叛逆，常常会苦于如何建构良好的亲子关系。

　　其实如果你能跟孩子在一起，保持一种良好的互动，这就是构建良好亲子关系非常重要的一个前提。

　　沈丽：是的，只有这样才是有质量、高质量的陪伴。关于家庭教育，我还有一个建议，就是管孩子要有度，要留有余地。

　　现在社会上出现了不少的全职妈妈，甚至还有全职爸爸。放下工作，能有更多的精力来照顾、关心孩子，从理论上讲应该是件好事。但是这个度，要慎重权衡与考量。

　　前几天“19岁留美学霸身亡”的新闻令人痛心。这也给我们一个启示，太过精致，孩子会压抑，这个就是度的把握问题。

　　所以，管要留有余地。填充太满往往会刻板僵化，没有生机。就像画画布局，要留有余白。

　　沈丽：网络媒体扑面而来各种家教信息、育儿经验，希望我们家长学会辨析，不要跟风，学会辩证的看问题。

　　你要明白，你的孩子是独一无二的，不同的孩子有不同的成长路径，不要随意搬移，拿来主义，以别人家的孩子作为标准，对孩子教育问题上往往容易极左极右，不能客观面对孩子。

　　中新社记者：关于教育问题，还有一个问题颇受关注，那就是“丧偶式育儿”。您怎么看？

　　沈丽：爸爸在家庭教育过程中，不可或缺。但更重要的一点是，夫妻关系要和睦，爸爸要爱妈妈。

　　我感觉，夫妻关系在家庭关系中，比亲子关系还要重要。有了这个氛围，孩子就有安全感。

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