孩子的成长离不开家庭、学校和社会的共同教育。孩子最终能成为一个什么样的人，很大程度上受家庭教育和幼儿园教育的共同影响。通过与教师的合作，家长能深刻地理解儿童，全面地了解教育工作，更有助于自身素质的提高。那么，有哪些工作需要家庭和幼儿园共同合力，才能让孩子获得最好的成长呢?
如果您每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张，应该腾出一些时间来帮助孩子安顿下来。如果某天下午您工作很忙，可以提前给我们老师打电话，这样等您来接孩子的时候我们会提前帮他准备好。
送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但请不要让孩子知道这些，因为当你要离开的时候如果表现得很难过，孩子也会感到难过的。这种情形下，他们更不愿与家长分开了。
家长语言方面的引导很重要，会给孩子心理暗示。假如你一直问孩子，“今天有没有受欺负”、“老师凶不凶啊？”会给孩子错误的暗示，他会觉得这幼儿园不好，否则你不会如此担心。
想要了解孩子的状况，可以跟老师沟通，或者观察孩子的情绪状态，从细节感知孩子在幼儿园的状况。
当孩子想家的时候，我们可以把您留下的这些东西给他，比如：您和孩子的合影、自己的录音视频，或者一条小手帕，这些通常会使孩子情绪得到一些舒缓。
请您及时查看幼儿园发布的通知留言，上面通常包含重要的信息，比如幼儿园的各种通知，有些需要提前做好准备工作，特别是一些重要的活动。
无论是在家里还是在幼儿园，孩子的习惯要求都要保持一致。比如您在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
幼儿园虽然可以帮助孩子建立起居常规、熟悉生活常识、掌握交往技巧、锻炼体能等，但仍然不能取代父母和家庭的作用，作为父母的养育责任，最好不要依靠或者推卸给别人。
从咿呀学语到蹒跚学步，孩子一直在向着独立的方向迈进，幼儿园是他要迈出的一大步，在这里，他将学会独立做很多事情，洗手、漱口、倒水、穿衣服、擦桌子、收拾玩具……此外，他还将学习如何与他人相处，在这个过程中，您要对孩子表现出信任，让孩子自己去寻找办法、总结经验。
接送孩子时如果有空，可以将孩子近期在家的表现和老师聊聊，不要等孩子出现严重问题时才去找老师，也不要因为不好意思而避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，因为只有这样，才能在孩子出现异常时获得老师的理解。
从家里带到幼儿园的东西一定要写上孩子的名字哦，有时我们可能因为太忙而有所疏漏，没办法把每个孩子的东西都分得一清二楚。
不要在孩子书包里放很多零食，一是容易打乱课堂纪律，孩子在课上吃零食，不仅影响老师上课，还会引起其他小朋友的跟风。二是影响孩子的食欲，到了吃午饭的时候，他可能就不愿意吃饭，就不能养成按时吃饭的好习惯。
幼儿园的作息规律性很强，按时吃饭，中午午休。所以在孩子不上学期间，家长也要努力保持和幼儿园一致的作息时间，以免上学时孩子又要重新调整。
老师在孩子面前的形象一定是神圣的，孩子往往将老师说的话当成“圣旨”。从一定角度讲，老师可以影响孩子的学习兴趣，如果孩子很喜欢老师，那他就会上课积极表现。如果他不喜欢老师，那他在课堂上的学习积极性就会差很多。
所以，家长不要在孩子面前贬低老师的形象，即使老师真有什么错，家长心里明白即可，可以私下和老师沟通，但千万别跟孩子唠叨。
当老师的工作得到孩子和家长的认可时，她会感到很开心，因为讲课得到了反馈。良好的沟通和做好家园共育工作可以让老师对孩子产生良好的印象，也能够促使老师相信父母有能力去配合园所协调解决问题，更有利于构建更加和谐的家园关系。
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