适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械地、被动地学习。

　　为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，家长需要和孩子一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。关注微信公众号 教育联盟之精英学习圈 您身边的育儿专家！

　　家长可以主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。

　　当孩子入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时间，以便孩子逐步养成好习惯。

　　即将上小学的孩子，所处的环境、所接触到的老师和同学会有很多不同，家长要让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。

　　可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理准备：1、实地参观，增加孩子对小学的感性认识；2、家园配合，引导孩子对小学产生向往之情；3、演练角色，增强孩子的角色意识；4、提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。

　　小学是孩子一生学习的重要阶段。学校是继家庭之外引领孩子成长的一个重要场所，既为孩子提供了学习和成长的机会，也对父母和孩子有所要求。家长的支持和配合到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。

　　作为老师，内心都希望所有家长给予更多的支持和配合，比如平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。

　　当孩子刚从幼儿园进入小学时，对完成家庭作业不一定能很快适应。在刚开始的一段时间内，家长可以和孩子共同完成，但经过一段时间后，家长要学会逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。通过家庭作业，让孩子成为一个独立的学习者。