中小学语文教材，不单单要有丰富的文化知识，还需要配上健康的、严谨的、有趣味性的插图。合格的教材插图，能够为学生理解课文内容起到良好的辅助作用，也将对孩子们的审美产生积极的影响。很多人感叹，语文教材的插画，可以说是刻在DNA里的记忆，每一页都是金色时光！很多人都不会想到，人教版中小学语文教材中的部分插画出自咱安徽人之手， 他们就是阜阳的“连环画夫妻”何保全和于泉滢。
何保全，阜阳市临泉县人，中国连环画界的一代宗师，中国美术家协会会员、安徽省美协会员，省连环画研究会会员、中国书画研究会会员，《读者》签约插图画家。与妻子于泉滢携手在连环画创作道路上走了近30年，先后为北京外文出版社、中央工艺美术出版社、商务出版社等出版社创作出100多部连环画作品和许多优秀的插图作品，作品多次参加全国美展，多次获省和全国美展奖，被评为建国以来百位优秀连环画家之一。
说起给语文教材绘图的机缘，于泉滢回忆，“大概是在2016年的时候，北京人教社的主编就给我们打电话，希望我们能给小学生语文教材中的几篇文章绘图。”“当时为什么找到我们呢，因为从2003年开始我们俩一直给《读者》供图，当时全国也只有十三、四个人吧，整个安徽除了另外一位漫画家，就我们俩一直在给它绘连环画了。”从1988年两人创作了第一本连环画《黄克诚大将》开始，到后来连续创作《红楼梦》、《聊斋志异》、《西游记》等连环画册，在因此在全国漫画圈打开知名度。
于泉滢介绍，“教材插画的严谨性不言而喻，与出版社签订合同之后，我们并未立即开始创作，而是做好充分地前期准备，反复研读文章、查阅各类文献资料，打起十二分精神。”经过艰苦不懈地努力，两人合作绘制了《金色的鱼钩》、《梅兰芳蓄须》、《桥》、《丁香结》等课文插图。其中，《金色的鱼钩》三幅组图反映的是艰难行军路、老班长饿倒；《梅兰芳蓄须》有两幅组图。“同时，配套的教辅配套读本《小英雄雨来》，其中的26幅连环画插图也都是我们俩共同完成的。”
“印象比较深刻的就是《金色的鱼钩》，因为我们在这组连环画中倾注了很多心血，花费了很长时间也改了好几次。”谈及创作过程，于泉滢表示，“构思起来倒不难，难的是怎么去描绘出每个小红军的神态。”从构思到下笔，两人大概花了半个月去沟通，绘制成图后，何保全则认为其中一个小红军的面部“呈现红润”而推翻全部手稿，重头再画。“我们考虑到那种状态下，小红军可能因为过渡劳累、饥饿，应该是面部消瘦、满脸菜色的。”于是，为了一个人物的“饥饿感”，两人连改三遍才满意。
“绘制连环画这么多年，每一幅作品我们都像是对待一个孩子在创作，但这次给书本绘制插图我们感觉特别不一样。”于泉滢表示，因为这是能够为国家教育、儿童教育出一点力的，所以我们感觉特别荣幸的同时，也是抱着十二分的认线年小学三年级语文教材中，两人还共同绘制了《花钟》插图。其中，牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊等八种花卉以顺时针的方式连在一起，寓意各种花朵开花时间各异，像钟表一样，可以24小时报时。“这幅插图也是一改再改，花了很长时间。”
“画连环画是一件吃力不讨好的事，所以，现在很少有年轻人愿意去干这个。”几乎和所有的“老行当”一样，连环画这几年也面临着“后继无人”的尴尬，这也是两人最担心的事。在于泉滢看来，连环画绘制是一个“需要耐得住寂寞”的事，不仅要学会观察生活中的点滴，还要不断汲取知识成为一个“百科全书式”的人。“这样，你画出来的东西才有细节、才能呈现出最好的状态。”让他们无奈的是，如今社会上很多人都急于求成，让他静下来花个5年、10年成为一个连环画家是很难的。“以前连环画最高峰的时候可以说是占了中国绘画的半壁江山，你看，过去我们看的小人书、插画都属于这一类，但现在安徽的连环画年轻画家也很少，好的是，现在上海海派连环画中心也开始注重培养这样的人才。”于泉滢说，接下来，他们夫妻俩也会一直坚持下去，多出精品。“百年大计，教育为本。”于泉滢说，支持教育事业是义不容辞的责任，就算不要稿费也会画。“今后我们将把主要精力用于创作《读者》插图、教科书插图等，也会考虑为其他国家级刊物进行插图绘制，多做一些意义重大、题材鲜明的值得留存的作品。在能创作的时候，多创作一些，给后世多留一些好的作品。”
今年4月，夫妻俩接受安徽省包公文化园的邀请，创作包公结婚、包公进京赶考、包公断案等包公生平经历的画作。（特约通讯员：来华军）
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