教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》明确要求，要发挥课堂教学作用。结合大中小学生发展需要，分层分类开展心理健康教学，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质。目前，心理健康课堂教学内容具有较大的自由度和灵活性，不同学段间的教学设计常常缺乏系统性和整体性；同一学段，面向不同心理需求的学生有针对性地进行教学设计也有待加强和提升。
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出要增强学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。积极情绪是学生重要的心理资源，能够增强其心理韧性、塑造乐观品质和拓宽思维、提升创造性，同时还可以促进稳定、长期、友好的关系建立与维持。增强积极情绪体验，培养获得积极情绪的能力，将为学生未来的幸福生活打下坚实的基础。
本活动将以“积极情绪”主题教学为例，通过主题报告、课例展示、教研沙龙以及专家视点等多个环节，探讨如何充分发挥课堂教学作用，让心理健康课堂更贴近学生心理发展特点，满足不同学段、不同群体的学生心理需求；同时，围绕学生积极情绪的培育，展开进一步的研讨，提出切实可行的策略与建议。
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刘学兰，心理学博士，华南师范大学心理学院教授，副院长，广东省“特支计划”教学名师，广东省中小学心理健康教育指导中心专家，广东省本科高校心理学类专业教学指导委员会秘书长，中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会副主任。主要研究方向为学习心理，心理健康教育，家庭心理等。
徐航航，广东省青联会委员，东莞市东莞中学松山湖学校心理老师，中山大学心理学系硕士研究生，华南师范大学教育博士生（在读），广州大学硕士生校外导师，高中高级心理健康教师，国家二级心理咨询师，广东省首届心理老师专业能力大赛一等奖，广东省第三届青年教师教学能力大赛一等奖，获得省、市教育教学成果奖共10项，多篇论文发表于中外期刊，参编教材与出版书籍3本。
王秋英，深圳市教育科学研究院研究员，深圳市中小学心理健康与家庭教育指导中心副主任，深圳市心理健康名师，深圳大学硕士研究生导师，深圳市心理学会副会长，深圳市社会心理服务协会副会长，深圳市家庭教育促进会副会长，广东省心理健康教研基地主持人，广东省百千万名师工程导师，广东省心理学会心理健康专委会副主任，广东省中小学心理健康教育指导委员会专家委员，广东省家庭教育指导委员会专家委员，中国心理学会注册心理督导师（D-22-109）。
袁伟雄，河源中学专职心理教师，高中心理高级教师，广东省中小学名教师工作室主持人（2024-2026），国家二级心理咨询师，沙盘游戏咨询师（中级），河源市市直优秀教师，。在工作中，专注学生心理健康，践行积极教育理念。曾获广东省中小学心理活动课比赛二等奖，广东省中小学健康教育说课比赛一等奖等荣誉。
刘娟，深圳市新安中学（集团）心理健康与生涯教育指导中心主要负责人、宝安区兼职心理教研员。曾获第三届广东省青年教师教学能力大赛一等奖和第四届广东省心理教师专业能力大赛一等奖等20余项荣誉。参编《自我发现 自我超越》等5部专著，主持或参与省、市级课题4项。执教全国首届生涯教育学术年会示范课、广东省心理教研员研修班观摩课、深圳市积极心理展示课等各类公开课近30次。
齐玲，深圳市光明区外国语学校党政办公室主任，初中心理健康教师，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，光明区优秀青年教师，光明区教育星青年。
周咏诗，深圳市南山区前海创新教育集团月亮湾小学心理教师，高级家庭教育指导师，国际生涯规划师。曾获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖；广东省中小学心理健康教育教学优秀成果奖；深圳市中小幼青年教师教学能力大赛一等奖；深圳市中小幼青年教师教学基本功大赛一等奖；主持市级心理课题，参与区级重大资助项目课题，参编南山区家庭教育指导手册、亲子活动手册、教学设计42例。
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