为了孩子能够听明白，为了孩子能够记住不再犯错，我们总是不厌其烦地一遍又一遍向他们说道理。我们总希望孩子多听进去一句，就能少走一段弯路，可效果往往适得其反。

　　孩子要么装聋作哑，表面附和，实际还是我行我素；要么压根不领情，表示强烈的抗议。

　　心理上有个“超限效应”，指的是刺激过多或作用太久，容易引起不耐烦或逆反的心理现象。

　　面对孩子不尽如人意的地方，家长如果喋喋不休地唠叨，就会起到一样的“超限效应”。

　　你以为孩子会引起重视，但隔了没多久，你又看到了他的手，又在捏着另一个小玩意儿。为了引起孩子的重视，你提高了音量，你也加重了语气，你具体分析了这个小动作会带给他的学习影响……你以为孩子听完，会有所改观，可结果呢？孩子依然我行我素。

　　这是因为一开始，孩子可能听进去了一些，但随着家长唠叨的次数多了，频率高了，家长的唠叨已经超出了孩子的承受范围，话变成了“耳边风”，起不到应有的效果。

　　如果给家庭生活录个音再回放，你会发现，很多父母对于孩子的叨唠，常常是抓着孩子的一些小事不放。

　　孩子每被唠叨一次，就像被拔掉一根羽毛，久而久之，孩子就像一只泄气的皮球，失去了向上的动力。

　　家长其实完全可以设身处地想一想，工作中，如果你的领导时不时巡逻，然后在你耳边唠叨你的不足，你是不是也会觉得疲惫不堪，郁闷不已，甚至开始怀疑自己的能力，再没有向上的冲劲？

　　比如，孩子每次出门，父母都要叮嘱“别忘了带伞”“路上小心”，这种过度的关心会让孩子觉得自己的能力被质疑。渐渐，孩子就会关上心门，不愿再与父母沟通交流。

　　“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”我们不能用唠叨去浇灭孩子心中的那把火。

　　在与孩子交流时，父母要学会耐心倾听，不要轻易打断，也不要加入自己过多的见解。

　　比如，当孩子告诉你他在学校的一天时，你只需要静静地听，偶尔给予一些回应，让孩子感受到你的关注和理解。

　　身教重于言传。如果你想培养孩子成为你眼中的样子，那么自己先成为孩子眼里的镜子。

　　孩子的信心是被鼓励起来的。父母善于发现并鼓励孩子的优点，孩子就会朝着你希望的样子，变得越来越好。

　　这些生活琐事，实际上并不会影响孩子的成长主旋律。家长少关注一点日常琐事，匀出精力放在培养孩子的学习习惯、性格培养、逆商、情商培养等，这才是孩子长远的发展能力。

　　比如，孩子出门时常落东西，那么不妨和孩子一起制定一个出门清单，出门前检查一遍，让孩子学会自纠，好过父母不断提醒。

　　教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。