5月25日上午，由上海市教育学会、上海市托幼协会和上海市教委信息中心学前教育信息部共同主办的第18届上海市社会科学普及活动周“科普走进幼儿园”立体化专题宣传周现场活动暨上海学前教育网课程通“科普资源库”启动仪式，在上海儿童博物馆隆重举行。
幼儿园课程实施支持系统，简称“课程通”，是上海市教委为本市幼儿园教师打造的资源平台。此次平台新上线件科普类精品视频资源，多数来源于精选的国外优质科普视频资源，覆盖动物、植物、天气、生活常识、社会、食物、人体领域7个主题。
上海市教委托幼工作处负责人颜慧芬、上海市教育学会秘书长苏忱、上海市教育学会副秘书长朱蕾、上海市教育学会副秘书长谢慧萍、上海市教育学会副秘书长、上海市托幼协会秘书长胡育、上海市教委信息中心学前教育信息部副主任、上海市早教指导服务中心主任、上海市托育服务指导中心主任茅红美等出席本次活动。
本次活动以上海学前教育网（）、上海科学育儿指导平台（为主要载体，旨在提高幼儿教师对科普活动的重视，不断学习科学知识、提升自身科学素养，学习整合运用博物馆等科普活动的资源，不断丰富面向幼儿开展科学教育的技能与方法。
“每一个幼儿都是天生的科学家”，上海市徐汇区科技幼儿园在活动现场创设了三个主题区域，将“乐玩科技”的理念与方法贯穿其中，通过丰富的教具以及人工智能设备，示范如何帮助幼儿开启科学探索的启蒙道路，在玩中探索世界、在玩中发现问题、在玩中学会交往。
现场，徐汇区科技幼儿园课程主管，上海市特级教师袁晶晶带领大家一起观摩了孩子的区域学习活动，并分享了科技幼儿园在开展科探领域个别化学习活动中，对课程环境创设、支持孩子的表达、教师的观察以及碰到偶发事件时，教师如何与孩子互动等方面的实践与思考。
“自然·智能”区域将虚实交互的自然丛林展现在孩子面前，以亲身体验、自然感知、游戏化的方式和智能工具辅助来助力幼儿解决问题，发现问题，经历探索过程。
“环保·生活”区域通过孩子们的叙事与作品表达、工程建构及科学技术的欣赏，让孩子们在玩中体验环保，激发和培养他们初步的绿色生活方式和可持续发展理念。
“科技·未来”区域在机器人编程活动中融入STEM要素，并体现了跨学科融合，比如，在编程录音模块中输入交往语言、在机器人装扮中融入创造与审美，在解决问题中融入测量和比较，让孩子在解决一个真实问题的过程中，体验到各领域的经验。在这一活动中，教师还使用了智能设备记录全过程，支持教师的观察与评估。
上海市教委托幼工作处负责人颜慧芬、上海市教育学会秘书长苏忱、上海市教育学会副秘书长谢慧萍共同启动上海学前教育网课程通“科普资源库”项目。
据上海市学前教育信息部副主任茅红美介绍，“科普资源库”中的资源均配上了中文配音和字幕，且在专家的指导下，进行了幼儿年龄特点的适切性、本土化转化，更符合当前上海幼儿园的应用需要。她相信这些资源能更好地支持幼儿教师设计开展各类自然、人文、数、常识教育等领域的探究活动，从而帮助培养幼儿的探索兴趣、态度和能力，促进幼儿科学启蒙。
上海市教委托幼工作处负责人颜慧芬也表达了相同的观点。她表示，儿童科学启蒙的目的是要激发儿童对周围环境和各种物质现象的好奇心求知欲，引发他们积极主动的探究体验。他们心中稚嫩的科学幼苗需要家长和老师共同呵护与培育，目前面上很多幼儿园都在积极开展相关的实践和研究；科普资源库的建立，为幼儿园老师和家长都提供了很好的一个学习和吸收科普知识的平台，期待这些资源能在孩子的心中从小埋下科学的种子。
本次活动特设专家会客厅，邀请上海市特级教师黄琼、STEM教育专家王雪华、上海市特级教师茅红美及徐汇区科技幼儿园园长汪瑾。四位专家就幼儿科学教育的重要性、幼儿园科学活动类型、 STEM教育价值等话题展开了对话和探讨，如探讨“引导提问→大胆假设→实验引导→寻求实证→记录发现→交流表达”的问题推动探究的方法与价值等，诠释了儿童信息化素养培养与探究能力培养的关系。
专家一致认为，科学启蒙是学前教育重要的组成部分，促进幼儿科学素养的发展，不仅需要幼儿老师重视和提升自身科学素养，而且需要得到家庭及社会各界关注，营造良好的科学学习氛围。
为了使家长、教师的育儿个性化问题得到解决，本次科普周还将邀请专家在上海市科学育儿指导平台（）上进行为期一周（5月25日-5月31日）的线上答疑，并科普在园、在家开展科学探究活动的方法与技巧。