教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见，明确幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
不超纲学习，尊重孩子的身心发展规律是教育趋势。我家大宝小时候上的公立幼儿园，记得当时听老师介绍说课程都是按照规定的大纲上课学习，也不超范围，孩子们各方面发展得也很好。
二宝上的私立幼儿园，刚入园几个月，园里注重综合素质发展，通过玩具和游戏让孩子学到知识，听朋友介绍说活动挺丰富的，只要孩子们开心快乐就行了。
有些父母比较焦虑，幼儿园里不学小学课程，上了小学课程跟不上怎么办？这个问题就和上不上补习班如出一辙，有的同学假期上补习班，预习课程，开学之初适应得不错，但是不上补习班的同学自己在家独立思考解决问题，开了学刚开始可能不如上补习班的同学成绩好，但会很快迎头赶上，后劲十足。
有些孩子们在四五岁的年龄放学后就去培训机构间“赶场”，中福会托儿所所长方玥对此现状就曾表示过忧虑，幼儿园阶段的孩子最重要的一点是让他学会主动学习，学习习惯和学习兴趣的培养非常重要，如果不断地放到培训机构学习，这种学习是被动的，习惯了长久以往的“被动学习”，孩子可能会缺乏学习主动性，觉得学习只是为了爸爸妈妈，甚至产生厌学心理。方玥说，幼儿园并非一点知识都不学，而是将幼儿园的知识融入在日常的游戏化活动之中，让孩子们在玩中学、玩中求进步。“不教之教，是适合这个阶段孩子的一种教学方式，将知识浸润在活动中，给孩子创造更多的机会让他们能自主、自由成长。”
上小学之前最重要的是开发智力，让孩子的大脑思维活跃，开阔视野，增加想象力和创造力，智力是提高孩子学习成绩的重要因素，在勤奋和努力同等条件的情况下，高智商的孩子明显学习轻松，尤其到了高中学习较难的课程优势明显。
家长不能把学习的任务全都依赖幼儿园，就像上了小学、初中之后不能全部依赖老师一样，在孩子成长之初，家长要配合学校和老师教学工作，付出心力和时间陪伴孩子度过关键期。
孩子有个体化差异，碰到的问题各不相同，针对孩子出现的问题家长耐心帮助解决，解决不了的再寻求别人或者老师帮助，为孩子保驾护航。
如果担心孩子上了小学跟不上课程，家长在配合幼儿园教学工作的同时，重点培养孩子自主阅读的能力，如果能识字，独立看书最好，再提升下计算能力，或者每天听听英语故事，坚持磨耳朵，孩子的学习能力不会差。
”读书、计算、英语”相当于学校的“语数外”三门主科，父母每天陪孩子坚持训练20分钟，持之以恒，建立稳固的“学习三脚架”，打下良好的基础，对以后提高学业水平很有帮助！
孩子年龄越小，心性单纯，越容易接受看似枯燥的训练，培养孩子动脑思考的能力，体会学习的乐趣，以学习知识为乐，积极主动，有了良好的学习习惯，父母就比较省心放心了。
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