从幼儿园到小学，幼儿不仅要面临生活与学习环境的转换,同时还要面对伙伴、教师、任务要求及行为规范等的改变。在小学全新的集体中，儿童需要尽快融入到班集体中，独立完成各项生活和学习任务，遵守各项纪律要求，而只有全面充分地做好各项社会准备，才能有助于儿童顺利开启小学生活。
由此，我们以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备指导要点》等文件精神为指引，开展了社会准备方面系列的幼小衔接活动。
社会准备有幼儿的交往合作能力、规则意识、任务意识和集体归属感等社会性发展，对幼儿顺利过渡到小学具有重要的意义。
良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。
通过户外活动，晨间活动，区域游戏等等，在园的一日生活中开展培养幼儿活泼开朗的性格和乐意交往合作的健康心理；并引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。
鼓励幼儿和不同年龄的伙伴交往，认识新伙伴。创设自由交往的机会，丰富交往经验。
在日常生活和游戏中培养幼儿的规则意识。引导幼儿与同伴讨论制定班级公约、区域规则、游戏规则等并能自觉遵守。
著名教育家陈鹤琴说“凡是儿童自己能够做到的，应该让他们自己去做。在日常生活中，有意识地给幼儿布置一些小任务，并进行鼓励，增强幼儿的任务意识。
良好的集体意识有助于幼儿更好地融入小学生活。大班幼儿社会交往能力逐渐增强，但对于“集体”是什么并不理解。游戏是幼儿学习的重要途径，通过游戏活动，能更好地帮助幼儿体验、理解“集体”这一抽象概念。
在游戏过程中，孩子们自主制定了规则、自主组队，在提出解决办法的同时，能够认真倾听和接受别人不一样的意见。孩子们通过在游戏中发现问题，解决问题，感受到什么叫做集体，理解了只有大家齐心协力才能获得胜利，体验集体荣誉带来的喜悦。
在未来的日子里，我们会将幼小衔接的课程继续渗透在孩子们的一日生活中。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启新的生活！