去年年底购进了160本Who was系列，我自己对人物传记和历史类书籍本身就有偏好。一直想入手，随着孩子们阅读能力的提升，已经有必要入手。
今天，我就为大家推荐一套最全面的世界人物传记《Who Was》系列。这套书覆盖的优秀人物众多，目前已经出版了160多本。
Who Was读本系列，以世界代表人物为介绍主轴。浅显易懂、风趣幽默的叙述，将每个性人物从出生、发迹到经历生命里起起落落的过程，几近完整地呈现。书中另有配合特殊的人事物，所做的详尽解说。末页里的年代一览表，有整合阅读的功用与加深学习时的印象。
让喜爱英语的孩子读名人传记，不知不觉扩大阅读量！内容难易适中，适合小学高年级及初中生！
你想让孩子了解比尔盖茨、乔布斯、迪斯尼、爱因斯坦、爱迪生这样创造美国科技历史的人物吗？
你想让孩子认识凯伦·海勒、达尔文、马丁·路德金、马可波罗等美国各行各业的成功人士的故事吗？
这套《Who Was &Who is——美国名人系列传记》就是为您的孩子量身定做的课外经典阅读！
都说读史可以使人明智，而读人物传记，可以让孩子们站在巨人的肩膀上，眺望人生。美国小学非常注重阅读的营养均衡：虚构类和非虚构类图书都要读。而人物传记就是一套很好的非虚构类图书的选择，让孩子在了解名人故事的同时，也能学到宝贵的人生哲理！
五个套装包括：人文社科类（共16册）、风云领袖类（共19册）、先锋女性传记类（共12册）、男性传记类（共13册）、西方历史人物类（共16册）。
Who Was系列是当今英语界最受好评的儿童版人物传记，是一套以世界名人为素材的写实性书籍。全套书以纪实写法为主，辅以故事色彩，不同于一般传记文章的复杂与枯燥，使传记故事富有趣味性和生动性。
本套书由全球最大出版集团企鹅出版旗下著名童书品牌Grosset & Dunlap出品。传记的作者均为美国当代著名童书作家和著名童书插画师，影响力和关注度极高。
Who was系列丛书的总策划是南希·哈里森（Nancy Harrison）。她是美国著名的儿童插画大师，其画风朴实幽默，绘制创作了《谁是尼尔·阿姆斯特朗》、《谁是海伦·凯勒》、《谁是亚伯拉罕·林肯》以及《谁是华特·迪士尼》等作品。
小媛老师在上面提到过，Who Was系列是当今英语界最受好评的儿童版人物传记，同时也是纽约时报推荐的最佳畅销传记。
这套书是美国各大书店推荐的儿童传记读物畅销经典；出版物荣获亚马逊全球少儿历史人物传记类榜首；同时也是目前儿童传记读物中最全最多最丰富的一套。
历史学家 Thomas Carlyle 有一句名言，Biography is the only true history（传记才是真正的历史）。为什么要鼓励小孩读传记？国内著名教育学家@许锡良先生的一份总结，我觉得很到位：
”古今中外的名人，总的来说是是人类中比较杰出的那类。研究名人，了解名人的目的并不是要制造名人，而是从名人的成长中我们会获得更多的看待成长的视角，能够抓住名人这类人的成长个案，得到具有普遍性价值的启示。“
所以读人物传记，就是能让孩子们能站在巨人的肩膀上眺望人生；在真实的人物经历中悟到一些经久不衰的历史规律。尤其是这套Who was系列，它是人物传记类丛书的佼佼者，有哪些独特之处呢？
提到传记，很多人的第一印象都是晦涩难懂，难度极大。《Who Was》系列就打破了关于人物传记的刻板印象，书里的每个故事都高度凝练，语言难度适中，很好的适应了儿童学习发展的需要。通过阅读，不仅能从中学到名人的优秀品质，更能提高英语综合能力，增强语感，丰富孩子的知识储备。
以上面的两个经典人物李小龙和卓别林为例，书中在介绍人物时没有用复杂的句式和词汇，而是用最简洁的语句介绍主人公，通过阅读，他们的成长经历就很好地呈现在读者眼前了。
兴趣是孩子的第一老师，对于传记来说，趣味性可以让孩子迅速爱上阅读，在故事情节中潜移默化的成长。传记善于细节描绘，对人物形象刻画细腻，每个人物身上所发生的趣事都被很好地描述出来。他们似乎在告诉孩子，即使是成功的名人，生活中也有活泼有趣的一面。
比如这本《Who Was Albert Einstein》，仅仅告诉孩子爱因斯坦是一位伟大的科学家，未免过于空洞和抽象了。而这本传记，完全不是我们熟悉的套路 ...
看完这本书，孩子可以体会到他在学校里遇到的不少困难，不过，他真的是一个爱思考的人，从很小的时候就无时不刻不在思考。
爱因斯坦小时候就是个thinker，最喜欢做的事情就是思考，而且他的父亲也特别鼓励他思考
会看到科学家也不只是一天到晚研究科学，他们会有各种兴趣爱好，会尝试各种科学艺术领域里，触类旁通 ...
而且还会看到爱因斯坦一生面临的最大矛盾。他是一个特别爱好和平的人，但是他的发现直接促使了的产生，也许会给人类带来很大的伤害。这种矛盾，本身就是一个深刻的科学问题、哲学问题和历史问题，不同年龄的孩子在父母引导下会有不同层次的思考和解读 ...
孩子们会看到，这个美国总统，在童年时期就非常具有热爱自然、富有独立思考精神。比如，他在9岁的时候就写了一本书描述自己看到的许多昆虫。
对自然的热爱伴随罗斯福总统的一生。尽管学者们普遍认为，他是现代美国的塑造者。但对于罗斯福总统来说，也许是签发法令保护未经开发的原生态自然环境，才是最贴近他内心的伟大成就。
可见，这套书对名人的描述是多维度的。我们看到这些人物，不管物质资源怎样，不管已经取得了什么成就，从小到大，直到离开这个世界，都无时不刻在面临各种困难和挑战，这就是人生本来的真相。
根据美国的一项研究报告，7-15岁，也就是小学到初中这段时间，是孩子职业启蒙的黄金期。在这个过程中，榜样的力量是无穷的。读传记，就是一种职业启蒙的好方法。
Who Was/ Is 系列中的人物，几乎都是各行各业的佼佼者。他们的共同特点是能独立思考，很小就体现出对某些领域巨大的好奇心、探知欲。他们发现了自己的潜能并且十分努力，最终实现了自己的理想。
比如，著名华人武术家李小龙，小时候就是一个坐不住的孩子，不喜欢上学。但他很早就开始把他用不完耗不尽的能量全部投入到格斗技巧的提升中。并在后来拜师学习工夫，并为之努力一生，最终这个小时候不爱上学的孩子带领香港电影走向世界，被《时代周刊》评为“20世纪最重要100人”之一。
当然，绝大多数孩子不是天才。但是每个孩子终究会有自己比较喜欢也比较擅长的领域，哪怕这个领域很小、很特别。这个领域，也许就是未来孩子在这个世界上的立足点，给他带来成就和幸福。
不少名人从小历经苦难。这个过程中，他们把自己的注意力从恶劣的环境转向了发展个人兴趣，最终不光超越了环境限制，而且让这些苦难赋予自己的作品更强大的精神力量。
比如，英国喜剧演员卓别林，成长在一个穷苦的单亲家庭，没有能力负担他的学习。但自小受到母亲熏陶的他，在表演方面具有天赋。
例如在《Who Was Milton Hershey 》中，介绍了泰坦尼克号沉没前的模样，用丰富简洁的漫画展示其历史背景，有利于孩子对故事内容更深层次的了解。
同样是在介绍Hershey巧克力公司的创始人赫尔希《Who Was Milton Hershey》时，作者结合主人公童年经历和他在创建公司时的创业细节为例，向我们展示了一个不畏困难，刻苦钻研的人物形象。
在相关战役发生时，会介绍战役的背景和经过，拓展历史知识。在《Who Was Robert E. Lee》中，就穿插介绍了墨西哥和美国的战争。
《Who Was》人文社科系列总共包括16本图书，包含了音乐、艺术、科学、发明、地理等领域的杰出人物。
《Who Was》风云领袖系列总共包括19本图书，包含了政界、商界、娱乐界等领域的杰出人物。
英国首相，1953年荣获诺贝尔文学奖，两度荣登时代周刊年度风云人物，诺贝尔和平奖提名。
《Who Was》女性系列总共包括12本图书，包含了法官、政治家、作家、女权主义先锋、科学家等各类领域，全面展示女性风采。
《Who Was》男性系列总共包括13本图书，包含了作家、演员、运动员、政治家、企业家、等人物。
《Who Was》男性系列总共包括16本图书，包含了企业家、文学家、艺术家、导演等，内容充实多样。
导演《大白鲨》，《E.T.》，《侏罗纪公园》，《辛德勒的名单》，《拯救大兵瑞恩》
虽然书的种类较多，但是每本书的构成要素较为统一，为了方便大家学习，我以《Who Was Jacqueline Kennedy》为例，向大家展示拿到一本书后应该如何阅读：
书的封底值得关注，每本书都会对相关人物进行三条概括总结，帮助读者进一步了解人物。
为了方便阅读，书后还有专属的人物大事年表，可以和正文搭配使用。每本书都有该册主题的时间轴和当时世界的大事表，通过横向和纵向的比较，帮助孩子整合信息，加深阅读学习印象。
从兰斯阅读指数来看，这套书的阅读年龄段分布极为广泛，不同分册难度略有差异，但大多数都集中在500L-850L之间。英语基础较好的小学中高年级孩子，完全可以尝试着自己独立阅读。
从内容形式来看，这套书是美国3-5年级孩子的。参考国内外家庭的阅读反馈，结合孩子自身的阅读能力，我建议国内7~15岁的小学生开始尝试阅读，能够一直读到中学。
如果一开始感觉部分词汇难度较大，家长可以帮助孩子共同阅读，书中插画丰富，漫画与文字极为匹配，阅读能力可以得到迅速提升。我推荐孩子进行反复阅读，不断增强对故事的理解，提升综合能力。
校区目前已经给每本书背面都贴上了每本书的基本信息，包括书的级别，每本书的字数，方便孩子们阅读的时候挑选和统计自己的阅读量。
阅读习惯的培养是一个漫长的过程，家长们不要指望一蹴而就，也不要希望孩子们会天生喜欢阅读，所有好的习惯都是在家庭氛围里面熏陶出来的
其中语文和英语，都对阅读提出了更高的要求，语文的阅读包含7种不同的文体，现在孩子们如果还是大量刷题，偏科（除了少数天才竞赛型的孩子），这条路很难走通；英语明确提出来了需要词汇量更多，很明确，对孩子们的阅读能力有了更高的要求。如果没有从小就开始培养孩子的阅读能力和阅读习惯，如何在将来如此激烈的竞争中胜出！值得我们每一个父母思考！