第二,鼓励孩子自己的事情自己做,培养孩子的独立性和坚韧的意志。由简单到复杂,循序渐进地提出要求,适时给予引导。当孩子说“我自己来”的时候,都有及时给予表扬和鼓励,调动他的积极性和主动性。例如晚餐前的准备,让孩子一起参与,他会觉得自己在劳动中得到肯定,让进餐由被动变为主动。在他摔倒时,我们鼓励他自己站起来,夸他很勇敢,是个男子汉,他便乐呵呵地又开心地玩去了。

  第三,多与孩子沟通,尊重、理解孩子,增进家长和孩子的互相了解。做到教育的一致性,不要一个管一个护。和孩子建立友谊,让孩子把你当成朋友,愿意跟你交流;多换位思考,不要一味要求孩子这样做、那样做,尊重孩子的同时,孩子也同样会尊重你。

  第四,培养孩子的学习兴趣,养成独立看书的习惯。家长的一言一行对孩子有潜移默化的影响,我习惯在临睡前跟他讲个小故事,讲完后我就让他独自看书,当然,我也以身作则,专心看书。上了幼儿园一段时间后,在老师们的教育引导下,他不但能独立看书,还能提问题了,这得益于幼儿园老师们的悉心教育。

  第五,树立正确的理念,加强和老师、阿姨的沟通,这点我觉得是最关键的。在幼儿园这段期间,家长应该意识到上幼儿园并不是让孩子学多少本领,而是养成良好的学习习惯,培养孩子的专注力,树立良好品格的关键时期,做好幼小衔接的准备。

  以上是我的一些育儿体会,养育孩子的同时,我自己也在不断学习、成长,当然还有许多不足之处,希望通过老师、阿姨的帮助,让我学习更新的教育理念和更多科学的教育方法,让孩子能够更加健康、快乐地成长!

  我一听就知道金老师很多是受到暗示的影响,范了“借他人的眼睛”来看待别人的错。其实这也是我们教师在工作中经常会犯的错,这种倾向正是教师在发现孩子过程中特别应引以为戒的弊病。作为老师就要自己成为发现的主人,也就是说孩子提供的这些信息仅仅是可供参考的信息,它并不能替代自己对孩子的发现,聪明的教师则更多地是先借用他人的眼睛,然后更多地用自己的眼睛去发现。教师应该成为自己发现的主人,而不是他人发现的奴隶。

  因此,我就问金老师:“你有没有发现李文琪有什么优点呢?”金老师笑笑,没吱声。“你要先去发现孩子的优点,每一个人都会有自己的优点的`。一旦你发现了孩子们的优点,你就会觉得他是可爱的。而且,你就能顺着他的优点,表扬他,扩展他的优点,同时告诉他存在的缺点既不受孩子们欢迎的原因,你要相信每个孩子都是渴望成为好孩子的。当然,你与孩子的交谈中要注意方式方法及语气。这样孩子能接受你,而且你也会看到孩子进步,会更喜欢他。”金老师若有所思,点点头。

  过了几天,金老师很高兴地对我说:“周老师,我发现李文琪虽然好动但是很喜欢动脑筋,知识面也很广。每次我讲《十万个为什么》时,李文琪总会问很多问题,而且还会将自己知道的与孩子们交流。我表扬他了,他很高兴。周老师,我还个别与他进行了交谈,与他一起分析了为什么小朋友们不喜欢他的原因,现在他表现好多了,只要我稍加提示,他就能赶紧改正。”我笑了。

  其实,发现是教育的开始,更多地存在于教育的展开中。孩子时是动态发展的人,除了原先未被发现的长处会有新发现,更多地是原先的短处也会在教育过程变成长处。作为老师就要用发展的眼光去看待每一个孩子,相信他们,明天总会比今天有所进步,这样,我们也会在教育中获得无穷的快乐。

  女儿出生时呱呱坠地,捧在怀里,看着那粉嘟嘟的脸蛋时,心里的喜悦无溢言表——这就是我们的宝。那时的我们希望未来的女儿“人不堪其忧,而柯悠然自得”。下面同大家分享一些对孩子教育的心得体会:

  教育孩子要说话算话,要让女儿做到这一点,我们家长首先要做到。比如我们答应女儿若“早睡早起“做到一周以上便奖励篮球,时间一到就算再忙都会为女儿买到,要是实在马上办不到答应过女儿的事,也会向她道歉并承诺何时办到,所以女儿答应我们的事情一般都不会打折。

  从小,妈妈就买了一些内容生动、有趣能吸引女儿的故事、谜语、智力游戏书,这些书不但增长孩子的知识,还培养了她的阅读兴趣。睡前听故事,到现在都是女儿难以割舍的习惯。女儿一直以来爱问问题,对于她的问题,我们绝不含糊其辞,能解答的都一一解答,不能解答的就说:“你认字以后自己看书,书上有答案”,所以女儿有了认字的兴趣。妈妈在幼儿大班就教会了她拼音后,就自己看故事书,还经常拿着《脑筋急转弯》考我们,所以女儿现在做作业不用我们陪,自己读题,自己做。

  女儿从幼儿园进入小学后,首先要让她知道:如今自己已是一名小学生了自己的事情应自己做。如:每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品,一样不少地准备齐全,这样做既可避免第二天清晨的忙乱,又可保证第二天能够带齐学习用具,不形成“丢三落四”的坏毛病。当我们大人做家务时,也让她共同参加,如擦桌子、拖地、倒垃圾、洗碗、买东西等,当她完成我们叫她做的事情时,脸上总洋溢着几许喜悦和成功,,这样也锻炼了她爱动手的习惯。

  女儿是一个“虚荣心”很强的孩子,这跟我们喜欢“臭美”她不无关系。在我们生命之初,在孩童时代,我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的,所以当女儿做了好事时,我们都是及时给予鼓励和表扬,让她知道父母是爱她的、欣赏她的,而且是对她有所期待的,这种观念的养成我想对女儿的成长应是受益匪浅。有时女儿做事会显得胆怯,不知如何下手或事情做得不对,我们也多鼓励,多指点,让她自己做,在做的过程中给予每点进步加以肯定和表扬,让女儿有信心做事,并喜欢主动做事。女儿喜欢“臭美”,有时玩点冷幽默,要是单元考试她得了一百分,她会笑眯眯地说:

  实际女儿是臭美她的考试成绩,炫耀自己。在家,女儿是我们的钢琴老师,看着她十足的老师味,有时你真是忍俊不禁——她拿着小棒讲着理论知识,吞吞吐吐的表达,总是会让你不自觉地笑出声来。有一次我的不经意一笑,居然把女儿笑哭了,还得捧着脸哄她,问她为什么哭,她说我不认真学,还“报复性”地批评我比妈妈笨。女儿愿当我们的老师,这是一种她信心的表现吧!

  体育活动是连接人的综合能力的纽带。孩子的模仿能力强,多参加一些活动能增长孩子的各方面见识。活动中父母尽力不要限制太多,以防抑制孩子的发展空间。活动包括一些兴趣如:篮球、羽毛球、表演、游泳等,也包括旅游、户外活动…。.所以,只要我们有时间都尽力陪伴孩子,让孩子在活动中锻炼身体,增强体质、胆量。逐步让她养成思维活跃、胆大、有主见、活沷开朗的人。

  当孩子考试不好或遇到挫折时,他们需要的绝对不是父母的训斥或嘲讽,也不需要无原则的安慰与同情,他们最需要的是爱她的人的理解和鼓励。所以父母应该冷静地对待孩子的挫折与失败,心平气和地和孩子谈心,找出失败的原因,理解孩子的心情和苦恼,让孩子知道,失败与挫折是人生必不可少的内容和过程,并且作为父母不会因此减少对她的爱。鼓励孩子继续努力,父母必须首先对孩子有信心,孩子才能对自己产生信心,当父母满怀信心和热情鼓励孩子时,会极大激发孩子克服困难的勇气,恢复孩子的自信心。记得女儿有两次单元考试不佳,当我们看着试卷问她什么叫“粗心”,她回答不上,而我说“6+3=3”就叫“粗心”时,女儿会心一笑,但也特难为情且很自责时,我知道此次已让女儿明白了考试不佳的原因了,而当妈妈在数学考试卷上写上“加油哦!仔细点哦”!时,大气的女儿却小气地流出了泪水,我想:此时的她应是在正面对待挫折吧!

  孩子往往有自己的想法,如果家长过分地强求甚至强制性使孩子屈服,不但不能使孩子听话反而会产生逆反心理。在非原则性问题上要充分尊重孩子的选择,父母做适当引导。尊重了孩子的选择,就会使孩子有自己的想法和创意,而不会盲从于父母的安排,毕竟孩子将来的社会与我们受到的教育和的所处社会不完全相同。

  最后,我用一位学者的话来结束今天的分享:“自信是能力的催化剂,信心能把人的一切潜能调动起来,所以对孩子的教育应多多给予孩子赏识、赞美、肯定、鼓励。这样才能树立孩子向上的信心,鼓起勇气,大胆地往前走。”

  有幸和大家交流一下平时指导孩子自学的方法感到很高兴。小学是孩子一生学习的起始阶段,很显然这个时段显得尤为重要。这是一个知识从无到有,从有到逐渐加大面的过程。很多人都知道小孩子的好奇心很强,什么都想问个为什么?这个时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。孩子的提问。疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事来回答,不清楚的可以暂缓回答,比如说容我思考一下,或查一下资料等,千万不要轻易的回答不知道,别烦,因为这样会打断孩子的兴趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒绝而变得不想多问了。孩子对去弄清问题的兴趣培养起来了,你会觉得做家长面对孩子的学习很轻松,因为随之而来的是孩子学习的主动性。

  良好的学习习惯也是自主学习的重要一面,没有章法毫无头绪的学习会使你很被动。因此平时我也很注意孩子的学习习惯,逐渐引导孩子在时间上的安排,比如背诵的时间放在早饭前,做作业的时间放在早饭后或晚饭前,阅读的时间放在睡觉前。孩子很配合使我引导很得力。现在的他作业没有完成,偶尔他妈妈叫他先吃好晚饭后再继续做时,他都会请求我们等他一会儿

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