我很喜欢林格先生的下午茶访谈,因为它能从更高的视角探讨教育的解决之道。比如,有一期讨论了“教育价值引领”,提到让孩子真正喜欢学习的关键在于不断尝到学习的甜头,体验反复的小成功。
为什么许多孩子不喜欢学习呢?很大程度上是因为他们缺乏成功的体验。在一个没有甜头的环境中,孩子常常面临批评和挫败感,难以建立自信。这样的环境让他们失去了对学习的热情,无法健康成长。因此,我们应该努力创造一个积极的学习氛围,让孩子们在不断的小成功中找到乐趣,从而培养他们对学习的热爱。
根据诺尔·迪奇的学习“三区理论”,学习的“甜头”正是指在孩子的学习区中,他们只需“跳一跳”便能摘到的目标。孩子在舒适区中学习时,内容往往太简单,虽然开始时感到安逸,但时间一长,缺乏挑战感便会变得无趣。而在恐慌区,学习内容过于困难,又会带来过大的压力和挫败感,难以持续进步。理想的状态是学习区,孩子在老师的指导下付出一定努力,达成目标时所获得的成就感和满足感,就是他们尝到的甜头。
为了让孩子不断体验到学习的甜头,我们可以将目标分解为一个个小目标,每完成一个小目标便是一次小成功。这些小成果就像糖果一样,给予孩子鼓励和动力。当孩子在学习中不断取得小成功时,他们的自信心会逐渐增强,对学习的兴趣也会愈发浓厚。这种小成功可以体现在一次作业的优秀成绩、一堂课上的精彩发言、解决难题后的喜悦,甚至是得到父母认可的意见。
然而,现实中许多家长和老师往往忽视这一点,过于关注孩子的成绩,一旦孩子未达期望,就会批评他们。这样的教育方式只会让孩子感到挫败,失去学习的兴趣。每个孩子都有独特的成长节奏和学习方式,我们不能用统一标准来衡量他们。我们应当善于发现孩子的闪光点,及时给予鼓励和肯定,让他们在学习中不断尝到甜头。
为了创造让孩子尝到学习甜头的良好环境,我们首先要避免频繁批评。批评会让孩子感到沮丧,失去学习动力;相反,及时发现他们的亮点,多给予鼓励和赞扬,能让他们感受到努力与进步得到了认可,从而尝到小甜头。
其次,要为孩子设定合理的学习目标,这些目标既不能过于简单,也不能过于困难,应该处于他们的学习区。当孩子完成一个目标时,及时给予奖励和肯定,让他们体验到成功的喜悦。同时,我们要关注孩子的个性化学习,避免与他人比较。
最后,培养孩子的学习兴趣至关重要。兴趣是最好的老师,孩子对学习感兴趣时,会主动探索。我们可以通过多种方式来激发他们的兴趣,例如参与课外活动、阅读有趣书籍等。
教育就是让孩子不断尝到甜头。只有在学习中体验到乐趣和成就感,孩子才能真正热爱学习,积极主动地探索未知的世界,最终健康成长,成为有责任感、有担当、有创造力的人。
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小吴是一位热衷于家庭教育的教育者,拥有5年经验,致力于帮助父母与孩子建立良好的沟通关系。他倡导因材施教,在轻松的环境中让孩子快乐成长