相信很多父母在深思熟虑之后，会放弃“富有、健康、博学”等美好词汇，选择回答“快乐”。
的确，如果没有快乐，即便孩子健康、富有、学富五车，孩子的人生依旧是灰暗的。
在孩童时期，孩子们总是爱撒泼打滚，哭哭啼啼，这样的孩子是不是就不快乐了？
哈佛大学有一个有关学前孩子的研究项目，这个项目持续的时间长达37年，追踪了上千组家庭中的孩子。
他们自信，他们善于社交，他们会沟通、会分享，他们与他人相处融洽，他们大多数的时候满意自己的生活，当然难以避免偶尔也会有点小抱怨。
看到这里，也许有些家长开始焦虑了起来，自己的孩子怎么没有这些快乐小孩的“共性”呢？
家长们别着急，尽早地发现问题也就有机会能够尽早地去改变。哈佛的这项研究也许能帮上家长们的大忙。
如果家长们足够敏感，能够抓住这三个重要的关键期，好好地塑造孩子的性格，那么你就容易拥有一个快乐的小孩，让孩子拥有那些快乐孩子共有的特质。
有些家长可能会疑惑了，0到18个月的孩子，还不能用语言表达自己，这个阶段家长们如何去塑造孩子的性格呢？
虽然说这个阶段的孩子，语言表达能力弱，但是他们同样能感知快乐，感知自己是否安全。
哭可以说是孩子的本能，《发展心理学》中提到，哭泣是孩子从出生就有的一项本领。
当孩子哭啼的时候，爸爸妈妈们如果是麻木的，不积极回应的，那么，久而久之，孩子就很难产生对父母的信任感、依赖感，孩子自身能感受到的安全感也比较弱。
而当孩子哭的时候，父母们如果可以积极地去回应他，积极地去满足孩子的需求，给予孩子适时地安抚。
那么孩子的心中也会逐渐建立起对父母的信任，他们就更够容易成为一个快乐的孩子。
其实，家长们也可以观察，那些蹒跚学步阶段，走在路上对周遭一切事物都充满好奇的孩子。吱吱呀呀，咿咿呀呀叫着走着探索世界的孩子。
他们的安全感，对父母的信任感往往会比较强，他们在成长的过程中，往往会拥有更多快乐孩子的共性。
相比较，那些蹒跚学步阶段，见到陌生人就躲在父母身后，对周遭一切新鲜事物都表现得畏畏缩缩的孩子，他们内心里的安全感比较弱。他们身上体现出的快乐孩子的共性特征就比较少。
这个阶段的孩子和婴儿时期的有所不同，他们往往“一身反骨”，爱和大人唱反调。
这个阶段的孩子之所以如此“不听话”，是因为他们的自主意识开始萌芽，他们对自己小小的人生开始想要有掌控欲了。
如果在这个阶段，父母们对孩子的管控比较严格，总是对孩子说不，孩子一犯错，就严厉地批评孩子，孩子很难建立起真正的自信心来。
没有自信的孩子，往往是害羞的，他们有一种“羞耻感”，认为自己做什么都不行。
如果父母们学会放手，学会让孩子去做选择，满足孩子小小的掌控欲，允许孩子的叛逆，那么孩子也更容易对自己有信心。
有自信的孩子脸上往往会洋溢着快乐的笑容，自信也是快乐小孩们的重要共性之一。
这个阶段的孩子，他们的各项运动能力都发育得比较好，他们能飞快地奔跑，他们能高高地跳起，他们探索这个世界的能力更加强了。
与此同时，他们的“破坏力”，也与日俱增，成为了很多妈妈眼中的“淘气包”，熊孩子。
这个阶段的孩子因为充满对世界的好奇，他们会想尝试做各种事情，尝试的结果大多数是以失败告终。
孩子们可能常常会有“挫败感”，认为自己什么都干不好，不像自己“万能”的爸爸妈妈。
父母们这么做，有助于培养孩子的价值感，让孩子觉得自己是优秀的，存在于这个世界是有意义的。
要好好地反思下，自己在和孩子相处的过程中，是否足够重视孩子的三个性格塑造关键期？