中新网辽宁新闻8月21日电 “暑假里，最大的收获是和妈妈一起读了《高手父母》整本书，读完这本书我好像有点儿理解妈妈了，觉得妈妈也更懂我了。我和妈妈有个约定，一起读书，共同进步，做彼此心中的‘高手’”。在暑假读书分享会上，来自沈阳市第四十六中学七年七班的杜骁翰说。
寒暑假是学生自我管理，自主学习，自我成长的重要时段，更是家校协同育人的关键期。如何让孩子们度过一个有内涵有收获的假期，是家庭、学校都始终在思考和亟待解答的课题。沈阳市第四十六中学积极探索形式多样的家校共育路径，在不断完善“校园阅读”推广活动基础上，抓住假期这个家校共育的关键窗口期，在暑假里组织开展了以“从校园走进家庭，从‘阅读’走向‘悦读’”为主题的亲子共读体验活动。
针对亲子共读中家长、学生遇到的问题和困惑，学校组建了专业阅读推广导师团队，进行“六维协同”服务和指导：一是书目遴选，精选适合初中阶段学生与家长共读的书目，形成数目库；二是以需定读，针对不同家长、学生需求，个性化推荐书目；三是图书开放，学校图书馆藏书向学生及家长开放，可自由借阅；四是方法指导，用典型案例和丰富的显隐性资源，深入浅出地为家长、学生提供方法、策略指导；五是交流分享，搭建交流平台，鼓励学生、家长以多种形式向老师、同学分享阅读体验，推动亲子共读走深走实、持续开展；六是评比表彰，结合亲子共读数量、质量、成果等进行综合评价，评选并命名一星至五星级“书香家庭”。
七年八班赵鑫洋家长深情地讲述了自己在亲子共读过程中被触动的瞬间：“《我家没有英雄》这本书让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们不需要成为别人眼中的英雄，只要做自己就好。作为家长，我们应该更多地给予鼓励和支持，而不是强加期望。”
亲子共读的经历，让许多家长重新审视自己的家庭角色和教育方式。学生们在交流平台上也纷纷踊跃发言，他们用自己朴素却真挚的语言表达对书中人物的理解和感悟，阅读提升了他们的知识储备，也增强了理解能力和思维活跃度。
“五育并举”花开次第，家校共育硕果盈枝。暑假亲子共读，让家校协同拥有了支撑点，为家校共育增加了赋能点，使“家校融合”形成闭环。“家校融合”是沈阳市第四十六中学“九个融合”教育实践体系建设重要组成部分，随着学校“九个融合”教育实践体系的不断完善和建构，必将支撑学校在落实党的教育方针、落实“双减”政策、培养“五育并举”全面发展时代新人等方面取得进一步发展。(完)
本网站所刊载信息，不代表中新社和中新网观点。刊用本网站稿件，务经书面授权。