是中国人老话流传下来的，蕴含着大部分人中国一直以来的育儿趋向。很多中国家长把它作为一种经验之谈，但是这个理念有没有问题！是今天小编要和大家探讨的热点。
首先，“富”作为一种财富的积累，必定是能带来物质的安定和精神的安逸，这是毫无争议的，但这种基于物质赋予的安全感仅仅是女儿需要吗？
或者在这句老话中，女儿比儿子更需要这种安全感。“穷”是种状态，一种必定要耐苦耐寒的内心不安。
这句话体现的两种意味的内在逻辑也十分简单，“富养女儿，穷养儿子”的前提是基于“女儿是嫁出去的水，儿子是取进了的金”。
所以，富态的生活赋予女儿较高的眼界和境界，不至于被男人一点小恩小惠就诱骗到别人家去。
这种基于封建残余的衍生总结似乎在当今社会还具有很强的普适性，但真的是各位家长育儿时必备的最优价值潜意识吗？
第一，指代过于极端化，忽略孩子与家庭个别化差异，以偏概全，经不起实践的推敲。
你可能觉得“富养女儿，穷养儿子”这个理论只是部分特殊家庭不适合，你可能会说我家就挺适合的。你可能觉得这句话说的也没有错呀！但根据中国2021年家庭收入中位数的数据，如果是多子女家庭，大部分中国家庭是没有办法给予更多的物质倾斜给女儿的。
那换成精神上的抚养，难道儿子就不需要精神上的陪伴和关照了吗？很显然，无论怎么类比，这种极端看似符合大众价值取向的建议是只符合少部分家庭，在古代也同样是这样。
古语中“富养女儿“原义并不是期待女儿创造更多的个人价值，而是把女儿量化为出嫁泼水的成本。
富养的成本比穷养的成本高，所以嫁出去创造的附属价值就理所应当地比穷养的高。看似是“富养”却实打实地“剥削”女儿的剩余价值，在古代，也只仅仅存在于贵族家庭。相反，更为贫苦的农村家庭却奉行着“重男轻女”的教育价值观体系。
第三，强行赋予孩子定式行为路径，破坏孩子创新思维的拓展。前提默认社会男女分工的不平等，极易给孩子三观带来误导。
在思维塑造方面，“富养女儿，穷养儿子”也同样存在弊端，女儿和儿子在抚养方式上的差异，很容易造成孩子们心理不平衡的鸿沟出现，但是本质上孩子本就不应该区别对待。
相反，过于宠溺女儿，刻薄儿子，真的不会积怨矛盾。就算在独生子女家庭，也同样会造成以自我为中心的蛮横行为定式。
如果要说适合所有家庭的教育理念，那就要涉及教育的本质——因材施教，充分考虑家庭和孩子个体的差异。简单的来说就是依据家庭环境选择是要怎么去抚养孩子。那接下来就要说说怎么评估家庭环境选择最优的教育理念。
所以不能简单地通过所谓的“富养女儿，穷养儿子”来简单的带入。首先家庭先看大类，比如是否是单亲家庭，贫困家庭，还是小康家庭，普通家庭，富裕家庭等等。这是家庭大环境的概括，它能最简单的让你找到家庭的基本定位。
比如家庭孩子性格特质，外向还是内向等等围绕家庭孩子父母等等话题，这汇总和分析都应该囊括到家长的教育理念去。
我家是典型的普通家庭，两个孩子，一男一女，婆婆带着二宝男孩跟我俩住在一起，大宝女儿刚上一年级。大宝偏外向，是大大咧咧的女孩子，而二宝男孩子反而文文静静的。
基于以上种种家庭特质，我的育儿观念就不是“富养女儿，穷养儿子”。反而因为女儿大一些，会给她一些挑战和困难，磨砺意志，二宝日常会多照应一点。
但是两个孩子也不会差距太大，如果二宝买了新鞋，同样也会给大宝买一条漂亮的裙子。似乎在我们家两孩子都是正常养吧，不会特别区分富养还是穷养，老大体验的二宝也同样会体现。
总之，就是一视同仁的教育理念。这是我基于普通物质基础所给予孩子最大的保护了。
盲目地概括为一两句话是极其不理智的，这样做会错过很多孩子成长中的小问题，进而孩子会受到定式思维的约束和限制，这时候就要说到“因材施教”的妙处了。
因“材”而非“财”，这便是“富养女儿，穷养儿子”和“因材施教”的本质区别。
第三，以“孩子成长利益”为先，积极改正和修订自我的教育价值观，不要拘泥于某一种强行套用，而是要适应孩子成长变化而调整。
德国哲学家叔本华就曾说过：一成不变的只有死人，而死人也同样在腐烂。不要抗拒改变，生活中很多家长一直高压管着孩子，但是偶然的放手也是一种成全，更重要的是要让孩子自己去选择他想要的人生。
作为一个两个宝宝的宝妈，对“富养女儿，穷养儿子”是不认可的，我更认可无论男孩女孩，首先都是孩子，爱是要平均对待的。再者，孩子的教育简单地用穷养还是富养是不能完全囊括的。
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