众所周知，孩子的性情、品质、识别力等素质一般都在家庭教育中完成，它是幼儿园、小学、中学等学校教育替代不了的。不少教育专家们表示，学历并非成功的唯一要素。孩子未来能否在竞争中生存，能否愉快的度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。而一个良好的家庭教育并非单纯的衣食无忧，满足孩子的各种物质欲望，也不是家长“填鸭式”的管教或经验灌输，家庭教育可理解为家长陪伴孩子一起度过成长发展期，家长愿意抽出时间和精力陪孩子做有趣的亲子互动。

　　实际上，相比美国等西方国家，家庭教育的缺失以及对家庭教育理解的偏差是中国家长普遍存在的一个问题，这也使得“熊孩子”屡屡出现，即使是老实的孩子外在表现也大多呆板、木讷，缺乏独立自主意识，动手能力差等问题可以说是中国孩子的普遍问题。

　　中美之间的不同教育理念导致两国子女接受到的教育不同。在中国，许多家长只关心孩子是否有一个光明的未来，一个好工作或者一个好的家庭。基于这些期望，许多中式父母认为他们对于孩子的责任仅仅是创造一个良好的生活条件，尽可能使他们的孩子将不必担心未来的一些事情。而美国的父母普遍认为，孩子的成长必须依靠他们自己的力量和经验。基于这样的一个理念，大多数美国的父母更注重培养孩子的独立能力，他们认为孩子从童年开始就应该形成一个自给自足的意志和独立生活的能力。

　　中美两国关于家庭教育的目的有着本质性的区别。大多数中国父母的教育目的是希望他们的孩子成为一条“龙”，也就是中国教育理念下的“望子成龙”。但美国父母则希望他们的孩子成为一个有能力的人。对于中国的父母而言，他们的目的就是做任何事情来支持他们的孩子，使他们能得到高分。而美国父母给他们的孩子更多的是关于提高能力的培养，他们设法让孩子有能力适应不同环境变化和在生活中的独立工作能力。

　　中国和美国的观念和目标的差异导致两国的儿童需要受到不同的方法去教育。在中国的家庭中，受中国传统文化的影响，中式父母通过控制和密封环境的方法去教育孩子。中国的父母尽可能的为他们的孩子准备好在日常生活中所需要的一切东西。在中国家庭教育中，孩子们不必做任何家务，也不被允许他们参加过多的社会活动。美国家长则不同，每逢周末假日，美国家长会带孩子们参与各种家庭、社会活动，让他们掌握许多生活技能和培训。放任却不纵容是多数美国家长在家庭教育主要特点。

　　在教育孩子方面，中国父母关心自己的声誉，并认为教孩子成为一个有用的人是他们的成就。如果孩子没有成就，父母将会感到羞耻。最重要的一点是，在传统的中国家庭里，父母的权威意识起着主导作用，而在美国家庭教育中，美国家长更强调奋斗、平等、民主和人权，他们会给予孩子更多的尊重与理解，他们会站在孩子角度考虑问题，与孩子直面成长中出现的问题。

　　通过以上分析，我们不难总结：中国家庭教育在很多方面需要向美国家庭教育学习和借鉴，中国家长应在保持优势的基础上转变传统观念。一方面要继承和发扬中国古代教育的优良传统；另一方面也要从家庭教育的本质出发，汲取美国家庭教育的精华。

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