家庭对孩子人格发展的影响，比学校更为持久，更为深远。温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的乐园和港湾。因此，作为父母有责任更有义务为孩子创造一个幸福温暖的家。不论多晚，回家时总会有一盏灯为孩子留着，慈祥的父母一直在默默等待着陪伴着，相信这是很多人数年后心底最柔软的记忆，而这，足以打败人生中的任何风雨……
春季开学后，偶有个别孩子出现轻生的极端行为，给社会、家庭特别是其父母带来无法抺去的伤痛。造成这类悲惨事件的原因固然很多，但笔者以为，家庭教育的缺失、父母陪伴不够、家庭环境的不良等是其中很重要的因素。
家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。要知道，所有的孩子都希望自己有个快乐温暖的家。试想一下，一个“愁眉苦脸乌云密布”的家庭、一个时时处处充满火药味的家庭，孩子总是感到冷冰冰的。他们有家不想回，即便回去也想立刻逃离，对家没有一点留恋。要改变这种状况，家长应该做到：
一是平等尊重。尊重是平等交流的基础。家长在生活中，要学会尊重孩子，只有这样才能够走进孩子的内心，建立起良好的亲子关系。部分家长在教育孩子的过程中，总是把孩子视作自己的私有物，觉得孩子应该听从自己的一切安排。孩子长期生活在这种环境下，性格上容易出现问题，对家长也会出现排斥的心理，影响到孩子以后的方方面面。笔者曾分析一些离家出走孩子的案例，多数是因为受了挫折，心理无法承受，或考试砸了，或犯了错无法向父母交代等。个别孩子本来还在担心是否会遭训斥，这时家长如果再说一些“你还有脸在家”等过激的话，可能就会一下子把孩子推出了家门，关上了心门，甚至逼上绝路。
二是真正陪伴。陪伴是爱，是一个家的温暖所在。现实生活中，孩子可能都会有崩溃、大哭或想放弃的时刻，也许家长们不一定能给予实际的帮助，但是只要在身边，一个简单的拥抱，一个宽厚的肩膀，哪怕只是理解的眼神，也能够让他浑身充满力量，带给他很大的安全感。缺少了父母的陪伴，孩子的世界是灰暗的。忙，不是家长推卸责任的理由。作为父母每天尽可能抽出时间，陪孩子读读书；少玩会手机，和孩子交流思想；少些不必要的应酬，带孩子出去转转；或者陪孩子锻炼锻炼身体。
三是倾听声音。心理学研究表明，再小的婴儿也会“察言观色”，知道父母的喜怒哀乐。因此，家长要给孩子足够的发言权，倾听他的声音，让他说出自己的真实想法。教育家陶行知曾说：“人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”换一个角度，走进孩子的世界，倾听一下他的心声，这对培养孩子的社交能力也是大有裨益。凡是与孩子有关的事情，诸如参加校内社团活动、校外培训班等，一定要先与孩子慢慢沟通，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得家长是征求了自己的看法。家长在倾听的时候，不要带任何主观评判，不要随意打断孩子。真正让孩子在家里有了自尊、有了话语权，他才能把自己真实的想法表达出来。
“望子成龙”“不能输在起跑线”等心理让很多家长想着抢跑，一部分人更是只重孩子文化课成绩，其他缺点都可以忽略不计。还有一些家长把孩子上名牌大学作为唯一出路。当孩子作业做不好、分数落后时，轻则呵斥、撕作业本，重则恶语相加、动手惩罚。这极易造成孩子逆反或走向极端。笔者以为，成功的家庭教育应该是：
首先是培养孩子健全的人格。“欲使孩子成才，先教孩子做人”，这是家庭教育的首要任务。孩子有各自的天赋，即使在当下高等教育普及率很高的情况下，也不是所有孩子都能上名牌大学，更不能只是要求孩子将来成为名人。对绝大多数孩子来说，首要的是成为一个正直、善良、勤劳、自食其力的现代公民。作家梁晓声在《人世间》中写道：“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就让其展翅高飞。接受孩子的平庸，就像孩子从来没有要求父母一定要多么优秀一样。”
其次是注重孩子心理疏导。家长应该更全面客观地评价自己的孩子，发现孩子的优点，并寻机让孩子的优点得到更好展现，不能单纯因为学习成绩不好就全面否定他。随着现代社会的发展，孩子不但需要知识技能，更需要健全的人格、健壮的体魄、积极的创新精神和实践能力。在孩子的成长过程中，家长要以爱心温暖孩子，以严师的教诲要求孩子，以朋友的姿态帮助孩子，重视与孩子的心灵沟通，注重心理健康培养。
第三是多鼓励孩子。眼下仍有些家长的教育理念还停留在过去，在他们看来，好孩子都是批评出来的，甚至都是打出来的。事实上，批评打骂出来的孩子顶多算是听话的孩子，而并非真正意义上的好孩子。在亲子教育上，罗森塔尔效应提示我们，鼓励式教育远优于“棍棒教育”。你认为自己的孩子是聪明的、优秀的，他就会成为聪明、优秀的孩子，因为在这个过程中，你会关注自己的孩子，会给予孩子更多的情感和赞扬。成功来自于信任、期待，来自于赞扬，来自于父母的爱。当然，这种信任和期待应当是积极、现实的，而不是盲目的。
何为家风？家风是由长辈或父母所提倡并通过日常生活的身体力行、言传身教传递给子女、晚辈，用以约束和规范所有家庭成员的言行举止，从而逐步形成家中的风气、风尚或风俗。好的家风不仅对自己、对子女和家人都有重要作用，还影响着大众的道德水平与社会的风气。营造好家风，家长要做到：
做好榜样。家长是孩子的第一任老师，家长的示范作用对孩子的影响是深远的。身教重于言教，孩子有很强的模仿力。要想孩子放下手机，讲文明有礼貌，爱读书有学识，情趣高雅，家长就要先做到放下手机，捧起书本，修身养性，礼貌待人，为孩子树立一个好榜样。要把孩子培养成为什么样的人，父母必须先成为这样的人。父母的人格决定家风的方向，决定孩子未来发展的方向。父母的精神状态和行为习惯，潜移默化地激励孩子的上进心。比如，在有书香气的家庭里，孩子随时都看到父母灯下阅读或伏案写作的背影，进而也养成了学习的习惯。
立好规矩。国有国法，家有家规。没有规矩不成方圆。中国许多古人为了让后代品行端正，防止儿孙误入歧途，走上邪路，为家庭成员制定了系列道德准绳和行为规范，成为家中一道道不可逾越的红线，这就是家规。一些经典家训也是对孩子的心灵进行着潜移默化的启迪、规范、教化和塑造。如“忠厚传家久，诗书继世长”等就是中国大多数家族推崇的经典家训之一。通过学习引导，让孩子懂规矩，有礼貌，“父母呼，应勿缓，出必告，反必面”等都是对孩子的基本要求。给孩子一个好生活，就是给他一个好现在；给孩子一个好习惯，才是给他一个好未来。
营造氛围。和睦的家庭氛围，家庭成员之间相互尊重、理解是教子的先决条件。父母的关怀、家庭的温暖、民主平等的关系、文明礼仪的风气、奋发向上的精神力量等，对孩子的成长都是一种积极的动力和催化因素。孔子曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。家庭环境要整洁化、条理化、知识化，孩子置身其间，可得到赏心悦目的精神享受，受到高尚情趣的熏陶，从而产生积极向上的精神力量。