中国网9月24日讯（宋得恩 李小野）“6月-10月，各学校、幼儿园结合学校特色，开展‘我和我的祖国’献礼新中国成立七十周年微视频拍摄活动或快闪活动，形式自定……”成都市武侯教育局宣传教育科《关于做好武侯区教育系统献礼新中国成立70周年暨庆祝教师节相关宣传工作的通知》，在成都市武侯实验中学附属小学激起了层层涟漪。根据通知要求，学校积极展开讨论：“今年是新中国成立70周年，有必要根据学校实际情况，结合学校办学特点，在学校开展各种恰当方式的庆祝，对全校师生进行爱国主义教育。”

　　学校在全校掀起对“我和我的祖国”不可分割理念的认识和学习热潮，最终确定了由全校师生、家长共同完成原创“一首歌”“一幅画”“一段舞”，“三个一”庆祝方案，并以原创一首歌作为其中最重要的举措。

　　武侯实验中学附小响应《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，突出德育实效，打造优秀儿童文化精品。从7月初到8月中旬，经过向学校师生、家长征稿，邀请专业词曲作者谱曲，教唱、录制、拍摄MV，一首带着武侯实验中学附小特色的歌曲《闪亮的祖国闪亮的我》诞生了。

　　“我生活在我的祖国，像星星闪烁在璀璨星河，我是最亮的那一颗，装扮着我的祖国；我深爱着我的祖国，巍巍青山相连绿色的河，我在哪里都很快乐，因为祖国陪伴着我。闪亮的祖国闪亮的我，闪亮我每一天的生活，在这十月金秋，我要向全世界大声地说，伟大的新中国，祝你生日快乐。

　　我生活在我的祖国，三尺讲台就是美丽山河，无悔地向世间传递，梦想已天空海阔；五千年的中华辉煌，高唱历史文明灿烂的歌，磨砺自强勇敢探索，才能拥有梦的宇宙。闪亮的祖国闪亮的我，闪亮我每一天的生活，在这十月金秋，我要向全世界大声地说，伟大的新中国，祝你生日快乐。”

　　歌词中饱含了武侯实验中学附小的办学理念以及办学亮点；也饱含了在新中国成立70周年之际，学校老师和学生最想表达的心声：“我和我的祖国”站在一起的时候，我们不是一个渺小的“我”，而是整个祖国中最重要的一个“我”，肩上担负的使命，更让“我”看到了我们是历史的创造者，也是中国梦的“绘制者”和“施工员”；强大的祖国一直站在我们身后，给我们支持和勇气，而我们一直为了祖国的更加强盛而不断努力，时间见证奋斗者永不停歇的决心。新中国成立70周年，从满是硝烟的战场转向没有硝烟的人才战场、科技战场，我们更懂得“奉献终身”的意义和内涵，我们更明白忠于祖国一直不曾改变，只有披荆斩棘，勇往直前，才能不辱使命。

　　“乘风好去，长空万里，直下看山河。”“我和我的祖国”不可分割，为了祖国更加美好，“我”更需要立下鸿鹄之志，以坚如磐石的信心，只争朝夕的劲头去凝聚奋斗之力，共同唱响这首奋斗之歌。学校老师和学生共同参与歌词创造、歌曲演唱、MV录制，不仅是对爱国主义教育进行了落地、根植，更是对师生进行的体验教育。

　　从2011年开始，武侯实验中学附小开始推行新教育，新教育的教育理念是“过一种幸福完整的教育生活”。办学初，学校校歌、办学目标、校风等都是沿用的武侯实验中学的，经过探索、研究，武侯实验中学附小根据自身的地域特点、历史传统以及学校文化形成了属于自己的特色理念，但这些是零碎的。从2017年下半年开始，历时一年半的时间，对学校文化系统的构建进行了整理。

　　学校以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为办学愿景，以“办一所以信心成就未来的美好学校”为办学目标，以“培养整个生命都绽放光彩的人”为办学使命。并在这个基础上进行了“三风”提炼，校风：每个人，光彩辉映；每一天，和谐美好；教风：用信心守护成长，彼此抵达；以创新成就梦想，幸福完整；学风：去爱去拼去探索，每天焕发生命光彩。从办学愿景、办学目标、办学使命到“三风”，学校又形成了一个核心词语：“每个日子都闪亮”。这个词语，是学校办学理念、办学目标以及学校生活的整体的提炼和归纳。

　　从核心词语中总结出歌曲名称，并贯穿于整首歌的中心思想，闪亮着璀璨光芒，歌词的编写切合了学校的这一系列理念。学校相关负责人结合学校的文化理念，解读了“每个日子都闪亮”：在整个生命过程中，沐浴光彩，绽放光彩，多彩多元，幸福快乐；在整个生命过程中，不断实现自己的价值，同时去奉献、去照亮、去温暖；在整个生命过程中，拥有能走出至暗的能力，拥有面对挑战的勇气，拥有不断创新的智慧，拥有追随真理的方向，拥有实现生命价值的力量。每个日子都闪亮，基于自信和相信，贯穿整个成长的过程；每个日子都闪亮的人，必然有担当和创新的智慧和勇气，拥有创造美好生活的能力。

　　由于学校近百分之九十的学生都是随迁子女，所以学校特别注重培养孩子的自信心。“每个日子都闪亮”，实际上是让每一个“人”都闪亮，所以歌名才有了“闪亮的我”，完全切合了学校的办学主张。“学生闪亮，老师闪亮，日子就闪亮。”闪亮这个词语很向上，表示透出光亮，发出亮光。学校希望的每一个老师和每一个孩子都能自信成长，闪闪发光。

　　“不要太传统，就要原创，必须原创。”这是学校校长谢华最初的设想和要求。在有了原创一首歌曲的想法后，谢校长提出了整体思路，包括歌名、歌词的创作方向以及整首歌的整体框架。

　　“不好”“不行”“还要创新”“还很传统”……在歌词编写过程中，这些不断否定的词语是大家说的最多的，因为在大家心里，要做就要做好。“应该是一首能体现学校特色的新歌。”“为学校创作没有普通版，只有适合版。”创作过程中，谢华再三强调要结合学校的文化方案，在文化方案中找灵感，以文化方案为载体。他还几次从歌词到结构进行了全方位的颠覆，他说，歌词的创作如果没有体现出教师和学生这两个角色，没有“人”，只有词语在堆砌，肯定就不生动、不形象，更谈何闪亮？

　　“找方向，找立意。”这是创作过程中最大的难题。经过摸索，他们整理出了一个思路：找准方向、确定立意、梳理逻辑结构、推敲每一个字。在倒数第二稿出来后，大家都露出了欣慰的笑容：“这样就结构清晰又符合逻辑，让每一个人都有幸福感和成就感，所以，我为你歌唱，咱们每个人都有自信，全民族都要自信……”你一句我一句，大家有些“不着边际”地念叨着。

　　歌词中体现出学生的安全感、自豪感，体现出老师的责任感、使命感。谢华说，学校就要写适合学生和老师演唱的歌曲，这些都是需要把控的，但如何巧妙地让它变得更生动形象，这就是创作的关键。而在参与创作的老师们的手机微信上，关于歌词争执的信息很多很多，有凌晨的，也有深夜的。学校希望利用这一契机，歌颂祖国，增强师生自信心；希望通过向老师、学生以及家长征稿，让大家参与创作，从而达到爱国教育的目的。

　　给歌曲作曲的音乐人王晓峰介绍，《闪亮的祖国闪亮的我》采用的是B大调八六拍，因为八六拍很欢快，有激情，朗朗上口，旋律婉转，又铿锵有力。编曲主要采用有时代感、节奏感强、韵律比较强的管弦乐、钢琴、吉他进行演奏。

　　“这首歌还没有被对外公布，但是我们的老师和学生都很喜欢，除了旋律郎朗上口，重要的是歌词贯穿了学校的理念，吸收了学校的核心词汇，直达师生灵魂。”学校相关负责人说，一开始的想法其实很简单，根据上级要求来做，做好，不俗。在弘扬爱国精神的同时，体现学校的特色、培养学生自信、深入根植学校文化，并以此为载体，对全校师生以及家长进行爱国主义教育。

　　“现在的爱国教育到底该怎么做，我们的中小学生到底应该唱什么歌？在这个被网络歌曲充斥的时代，校园应该流行什么歌曲？实际上这是一直以来需要解决的问题。”学校相关负责人表示，虽然整首歌是结合武侯实验中学附小的特色进行创作的，但适唱范围却很广，抒发的是全国中小学校老师和学生的一种情感。但是，如果没有武侯实验中学附小的办学理念和办学特色，是构思不出这样一篇作品的。