布鲁纳认为，首先，学习的实质是主动地形成认知结构，教学必须使学生形成良好的认知结构。其次，学习的环节包括获得、转化和评价三个过程，教师应在此基础上采取有效的措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本中死的知识变成学生自己的活的知识。

　　布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，所谓学科的基本结构，是指学科的基本知识、基本方法与基本态度。掌握学科基本结构的教学原则包括：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

　　布鲁纳强调在教学中广泛使用发现学习，发现学习是指学生在学习情境中，不依靠他人灌输，而是经由自己的探索寻找，用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。

　　1.【单项选择题】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。

　　【解析】本题考查布鲁纳的教育思想。美国教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》一书，提出了结构主义教学理论。故本题选C。