孩子在上幼儿园之前全部是以家庭教育为主，所以家长能够在家里为孩子做好上幼儿园的准备。首先要给孩子养成规范的作息时间，让孩子养成按时做事情的好习惯。以下是X精心整理的大班秋季新学期育儿知识，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。大班秋季新学期育儿知识：在自信中培养幼儿完成任务的基础能力
要让幼儿社会性能力得到充足发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充足培养、锻炼其能力，使之在自信中发展本身的基础能力。幼儿不论每学做一件事情，老师要让她们感到自己行，尤其对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，取得成功的机会较少，这就需要老师依据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让她们经过努力取得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基础能力。比如我班有张咏兰儿童，父母离婚，她成了双亲手中的皮球，没有亲人关心的她在每次美工活动中，总显得无所适从，很拙笨。假如我袖手旁观，置之不理，就会让她感到自己无能，逐步丧失自信。相反，我在她旁边进行了耐心指导，使她慢慢掌握了正确的技巧，我对她取得的点滴成功立即进行了评价，让她感受到了成功的喜悦。在以后的每一次活动中她总能认真对待，从中，她不但掌握了完成任务的基础能力，而且增强了自信。因此老师只要善于利用种种机会帮助幼儿取得她这个年纪阶段能够掌握的多种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对她们走向相对独立的小学大有益处。大班秋季新学期育儿知识：大班孩子的年纪特点。
5岁以后，儿童的个性特征有了较显著的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展关键表现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，她们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的自我评价不一致时，她们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从部分性评价向多面性评价发展，比如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”
5、6岁儿童的情感即使仍会因外界事物的影响而发生改变，但她们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好好友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，比如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展;比如当自己的表现或作品被忽略时会感到不安。而当让她们照料比自己小的孩子时会表现得很尽职。
这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，她们能选择喜爱的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响他人平静地入睡。
学前后期的儿童已能将劳动和游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步了解部分劳动的社会意义：她们喜爱参加成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用具。在幼儿园里能做部分力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。
在相互交往中，该年纪段的儿童开始有了合作意识。她们会选择自己喜爱的玩伴，也能和三五个儿童一起开展合作性游戏。她们逐步明白公平的标准和需要服从集体约定的意见