思深方益远，谋定而后动。为确保幼儿园各项工作地顺利开展，9月6日，合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园开展了新学期各部门、班级工作计划交流分享活动，以全新的精神面貌奋战这一学期。
青年孕育着无限的希望，充满着无限的可能。充满青春活力的团支部细致的介绍了本学期的升旗仪式、各项主题节日活动等工作安排，加强职责分工完成工作时效作为内驱力，提升团队的凝聚力和向心力。
教研引领创新，提升教育质量。教研组长对本学期工作计划进行了细致的分享，明确了教研专题方向，主要围绕课题《信息化2.0背景下幼儿园教师信息化教学能力提升的实践研究》和课程审议等相关专题教研活动。根据幼儿年龄特点和兴趣需要、因地制宜进一步深化研发自然课程。并采用专题讨论、案例分析等多种方法进行课程审议，提高课程实施的针对性和有效性，同时促进教师的专业成长和团队协作。
紧接着，各年级组长从本年级的实际情况出发，谈特色、展创新、讲思路。小班年级以稳定幼儿情绪、建立良好的生活、学习常规入手，开展各项节日活动、主题活动、安全活动等，同时鼓励教师学习观摩、研讨反思，提高教师专业水平。
中班年级组从“悦劳动、乐成长”，的幼小衔接活动出发，幼儿通过参与整理玩具、值日生、照顾菜园等简单地劳动活动，助推幼儿的服务意识和责任感。采用教师集体备课形式，注重教师之间的合作与资源共享。开展班级自主游戏交流活动，深入幼儿游戏观察。
大班年级组突出特色年级组活动“运动无限可能”，按时开展每日户外体育活动，提高幼儿身体的协调性和灵活性。丰富运动的趣味性，进行每周“班级运动比赛”，在运动中挑战和收获成功增强幼儿的自信心和成就感、坚持不懈的精神。利用园内体育大循环特色活动增进班班结对比赛，增强班级的凝聚力和团结合作意识。
每个班级计划就像一张精密的航海图，结合班级实际情况，清晰的勾勒出本学期班级的重点工作、亮点活动、以及执行的策略进行分享与交流。
小三班注重环境对幼儿身心发展的促进作用，通过色彩、卡通人物形象吸引幼儿的注意力，激发好奇心和探索欲望，重视环境的教育性、互动性。根据幼儿年龄特点和活动需求，合理划分区域、营造温馨舒适的环境氛围。
中二班善于利用投放多种低结构材料。如：纸巾筒、塑料瓶、棉花、贝壳等材料满足幼儿的不同兴趣和需求，引导幼儿发现材料的多种玩法和用途，激发他们的创造力和探索欲望。
大四班在工作计划中，重点围绕幼小衔接方面开展活动，其中重点是阅读和体能，在班级开展“故事大王”“睡前故事”分享等多样化的阅读方式，激发幼儿对书籍和阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，结合年级组的特色活动开展篮球、跳绳、橄榄球等体育项目活动，锻炼幼儿身体的协调灵活性和耐力。
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。通过家园合作、形成教育合力，有目的、有计划、有组织地为家长、为幼儿园、为社区服务，开展系列“家长学校“活动如：举行开放日活动，让家长了解幼儿一日在园生活情况。邀请育儿专家或教师为家庭医生开设讲座，解答家长在育儿过程中遇到的困惑和问题。家长进课堂活动“家长”转变为“老师”，结合自己的职业特点和特长，“家长老师”们生动、投入地讲课，热情的与小朋友互动，为孩子们带来丰富的课外知识或技能展示。通过问卷调查、家长座谈会等方式收集家长的反馈意见，对计划进行持续改进和优化，构建一个和谐、有效地家园合作体系列，共同促进幼儿地健康成长。
分享活动后，宿幼湖畔保教副主任李亚男对本次交流会进行总结，首先肯定了各位老师新学期计划详细的安排及用心，指出计划与实施要落到实处，鼓励老师们在环创风格上面做到统一，色彩、材料融合更大胆和自由，抓住幼儿审美、创造、探索欲望的关键期。
计划是前行地路线图，调整是沿路地风景线。本次的班级计划交流活动，为老师们今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台。不仅拓宽了教师们的工作思路，还促进了教师专业水平及班级管理能力的提升。
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