幼小衔接是幼儿园到小学平稳过渡的教育过程，科学做好幼小衔接关乎幼儿是否实现从幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。建立幼小衔接的长效机制，课程衔接是关键。

　　江津区白沙幼儿园在2021年申请了中国学前教育研究会“十四五”研究课题《乡村振兴背景下农村幼儿园“野趣”园本课程的开发与实践研究》，在课题研究中，开发了运动特色课程、艺术创造课程、自然劳作课程、入学准备课程等，这些课程以儿童的兴趣为出发点，提倡顺应自然、顺应孩子天性的教育。教师遵循儿童身心发展的特点，尊重儿童的个性特点，坚持五育并举，以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，为幼儿进入小学做好全面准备。

　　在运动课程中，幼儿园创设具有挑战性的户外环境和区角游戏，投放大量的运动器械，孩子们可以自主选择这些器械，根据自己能力的大小，将器械进行拼接、组合，创意各种运动方式，老师通过基础体能活动和体育课，让孩子的动作更协调规范。在专项体能活动、民间体育游戏、幼儿小篮球、小排球、平衡车等运动课程中，通过专业老师的指导，掌握一些运动的技能技巧，科学、适宜地引导幼儿获得运动经验，同时培养孩子的生活自理能力和一些运动习惯，如自己穿脱衣服、学会系鞋带、运动后不喝冷水等，也让孩子在活动中学会勇敢、坚强、不怕困难、相互合作等。幼儿在运动中的目标感、耐力，追求一件事情的专注力和持久度等品质都可以迁移到学习之中。

　　重庆市第三届幼儿体育大会上，白幼火羚羊队获幼儿篮球特等奖。白沙幼儿园供图

　　白沙幼儿园从小班开始，将趣味小篮球活动与游戏相结合，根据幼儿的身体条件和心理特点，开展了“球场探险”“快乐球”“趣味球”“花式球”“球星对抗赛”“篮球嘉年华”等丰富的活动，引导和培养幼儿对篮球的兴趣。该园幼儿“火羚羊”队曾连续三年获得重庆市幼儿体育大会特等奖。孩子们在运动中获得了健康，发展了幼儿奔跑、跳跃、灵敏、身体协调等能力，懂得坚持、团结、协作、拼搏的意义。一位小学老师告诉家长：“热爱运动的孩子进入小学后，上课精力充沛，注意力集中，特别是经过篮球练习的小朋友，在学习写字的过程中，手腕有力，坐姿正确，思维反应灵敏，学习的后劲很足。”

　　在艺术创造课程中，白幼的老师们开发了《“玉”见你真好》《与“泥”在一起》《卵石创意》《“竹”里成长》《稻草创编》《趣“味”相投》《“声”临其境》等课程；园方发动家长和孩子一起收集身边可利用的乡土材料和废旧材料，如鹅卵石、稻草、竹子等，孩子通过自己的观察和想象，发现这些材料的独特之处，通过自己的实践，去寻找和创造，培养幼儿敢于探究的学习品质。

　　白沙位于长江上游地区，沿江两岸沙、石成片，拥有鹅卵石、河沙等丰富、开放的自然资源。为了充分挖掘鹅卵石的教育价值，探索鹅卵石的各种玩法，发展幼儿的多元智能，白沙幼儿园的教师充分利用鹅卵石资源，把大大小小、数量繁多、形状各异的鹅卵石投放在户外活动区、益智区、美工区、科学探究区、语言区等区角，让孩子们自由探索、自由玩耍、自在游戏。

　　在自然劳作课程中，教师带领幼儿观察不同季节大自然的各种现象，动植物的生长等，亲自去栽种植物、采摘果实，体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的品质，在劳动中产生学习的兴趣和愿望。

　　在幼儿园的蔬菜园里，老师让孩子们认识了各种蔬菜苗，通过幼儿讨论、投票，选出大家最想栽种的蔬菜——番茄。在栽种的过程中孩子们认识蔬菜苗，了解该如何栽种，如何管理等。在种植番茄的过程中，幼儿每天记录番茄的变化；等到番茄成熟后，大家讨论番茄的吃法和玩法等，自行翻阅绘本《番茄的旅行》《西红柿女孩》等，在实践中在书本中去寻找答案。

　　在《我的入学准备》课程中，该园开展“云朵书屋”“书香润心伴成长”等阅读系列主题课程，在自制图书，课间十分钟，时间管理计划等课程中，让孩子们增强前书写和前阅读能力；在《再见幼儿园》《勇敢者之夜》《趴大桌，吃大席》等系列课程中，和孩子一起回顾三年来的点点滴滴，帮助幼儿了解小学、从而喜欢小学、渴望上小学，并且为步入小学做好充分的准备。

　　在自制图书环节，教师引导孩子进行故事构思，学会设计角色、确定事件发生的顺序，梳理故事的逻辑。制作过程中孩子们使用各种艺术材料，将所看所想所思，用图画的形式将喜欢的小学创作出来，以与他们的故事相配。孩子在绘图的过程中，对文字、标记敏感，自然而然的萌发了对书写活动的兴趣。通过画图和写简单的符号，能够慢慢建立用笔在纸上涂画、写字的经验，在活动中对坐姿、握笔姿势也有了一定的了解，为进入小学做好准备。

　　白沙幼儿园负责人表示，幼小衔接中，科学的准备需要培养幼儿渴望进入小学学习的激情，增强幼儿体质，促进幼儿动作发展，提高生活自理能力，养成良好的行为习惯和学习习惯。相信孩子们在幼儿园老师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。（白沙幼儿园供稿）

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