现在的孩子大局部都是独生子女，为人父母都有一种“望子成龙，望女成凤”的愿望，家里人人都宠得爱不释手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不过也消失孩子越来越难管的现象，用软的不行，用硬的也不行，信任许多家长都有们。
每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了——宝宝真棒，她和教师同学打完招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见”。我还能说什么呢？我让教师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的世界是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比幸福的线岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不任凭丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事……
不要要求孩子太多，由于孩子懂得的已经许多；不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向；不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。
人人都盼望自己的孩子安康、聪慧、活泼，这就要靠父母的努力，其实如何教育孩子对父母来说也是一生中作重要的课题，他也是需要不断的探究和学习，我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程。
首先培育孩子的读书兴趣。人们都说“妈妈是孩子的第一个教师”，常常和孩子聊谈天，念念儿歌，做做嬉戏，讲讲故事，听听音乐，画画图画等，有助于培育孩子的观看力，记忆力，想象力，思维力量，语言力量和自己动手力量。我的育儿宗旨是：不要求孩子什么都会，而是多培育孩子对事情感兴趣，多给孩子选择一些内容生动好玩，能吸引孩子的故事，然后提出一些故事中的问题，让孩子思索，以便让他从小养成爱思索的习惯。
其次，多给孩子一些表扬和鼓舞，增加孩子的自信念，对于孩子的言行，我们不能用大人的标准来要求，孩子的一些无意的行为而导致不良的后果，假如大声训斥，很简单使他稚嫩的心灵受到损害，这是应当帮忙他解决问题，然后再跟他讲明道理，这就需要父母有足够的急躁，只要孩子不是有意犯错，尽量多用鼓舞性和确定的词语，如：“做得好”，“你真棒”等词语不但能提高孩子的自信念，而且是孩子有成就感，增加孩子对做事情的兴趣。
第三，父母要树立起在孩子心中的威信，一是要以身作则，想让孩子做好的，自己要先做好。二是对孩子要讲道理，以理服人，不能感情用事，不能认为孩子是自己的，就可以任凭打骂，要爱而不骄，严而有格，对孩子应当做的肯定要让她做到，对不应当做的肯定不能做。三是要敬重孩子，有时尽量多和孩子沟通沟通，让孩子成为家中的小仆人，不能自己说了算，特殊是在要求孩子的时候，要事先征求孩子的意见，取得共识，这样孩子才能情愿去做，并且做到更好。
有些父母认为，孩子的成长是水到渠成的事，到时候自然会到达就应到达的样貌，所以万事不管，给教师一个“本色”的孩子，一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪讨论的结果证明，1-4岁幼儿的智力进展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%，6岁已达成人的90%，智力到达80%。很多教育心理学家认为：对儿童的教育就应从零岁开头，儿童天资进展的关键在于诞生后头三年孩子的经受，也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经受。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋，关键在于脑细胞所受刺激的多少。假如对孩子在发育的关键期放任自流，不管不教，没有给他足够的刺激，其结果和可能就犹如布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，永久达不到他原先就应到达的高水平”。
大人有时还会犯不该犯的错误，何况是自控力很差的孩子。教育学告知我们，要到达自律，务必经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书，初看书名时会吓人一跳，读后才明白它是提倡一种新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了，如在日常生活中要给孩子树立好的典范，在敬重孩子的根底上进展鼓励和启发教育，急躁倾听孩子心声，用赞美、鼓舞引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子进展必不行少的挫折教育等