幼儿园教育是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园教师则是孩子们成长路上的重要引路人。在这个过程中，“从人民的创造性实践中汲取理论创新智慧”这句话，对于推动幼儿教育的进步和发展具有重要意义。
首先，幼儿园教师应该认识到创造性实践的重要性。创造性实践是指人们在生产、生活、科学、艺术等各个领域中所创造的新事物、新思想、新方法等。这些实践成果是人类智慧的结晶，也是推动社会进步的重要力量。因此，幼儿园教师应该积极引导孩子们接触和了解这些创造性实践，让他们在实践中学习和成长。
其次，幼儿园教师应该善于从创造性实践中汲取理论创新智慧。创造性实践不仅是实践成果的体现，更是理论创新的源泉。幼儿园教师应该通过观察、分析、总结这些实践成果，提炼出其中的理论创新智慧，并将其运用到幼儿教育中。例如，在幼儿教育中，可以通过引导孩子们参与科学实验、艺术创作等活动，让他们在实践中体验创造性的乐趣，同时也可以通过总结这些实践成果，提炼出其中的教育理念和方法，推动幼儿教育的进步和发展。
最后，幼儿园教师还应该注重培养孩子们的创新意识。创新意识是指人们对于 新事物、新思想的追求和探索，是推动社会进步的重要动力。幼儿园教师应该注重培养孩子们的创新意识，让他们在实践中敢于尝试、勇于创新。例如，可以通过引导孩子们参与创意手工、绘画等活动，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创新意识和创造力。
总之，“从人民的创造性实践中汲取理论创新智慧”这句话具有重要的意义。幼儿园教师应该认识到创造性实践的重要性，善于从创造性实践中汲取理论创新智慧，注重培养孩子们的创新意识，为推动幼儿教育的进步和发展贡献自己的力量。（作者：刘佳咪 单位：安居区西眉镇中心幼儿园）