确定为教育的根本任务，这不仅是对建国以来教育方针和“坚持育人为本、德育为先”教育理念的时代性深化，而且是对中国未来教育改革方位的新定位。
刘惊铎创立的生态体验理论在黑龙江省哈尔滨市落地生根，所有区县都申请成为了国家生态体验教育实验区和实验基地学校，创建了生态体验教育理念和模式开花结果的生动样板，取得了令人瞩目的立德树人成效和丰富多样的实验成果。
中央人民政府网系列报道：黑龙江哈尔滨市坚持数十年进行生态体验理论与模式实验，推广体验式生态文明教育取得显著成效多样成果
国内外的同行专家深入到哈尔滨市多所学校进行现场考察，发现包括但不限于哈尔滨市第三十五中学校在内的生态体验教育实验引人注目，其中三十五中学的生态体验教育实践，以“创新德育载体，激活教育灵性”作为育人价值理念，以优质的生态教育资源为依托，积极构建生态体验教育体系，深入实施“五化”育人策略，尊重学生的生活实际和亲身体验，呵护学生的心灵成长，使学生体验到关爱他人的成就感和乐趣，高维规划人生的发展格局和人生乐趣，张扬自我的幸福，实现了家校社沟通、融合的顺达。
刘惊铎参与中央重大决策调研起草小组工作，主持中央专项委托课题“立德树人是教育的根本任务”，基于实验建言献策被中央采纳。
走进学生的心灵世界，读懂孩子的心灵需求是德育的风向标。在“关注心灵环保，呼唤绿色批评”育人理念的指导下，三十五中边实践边探索，通过“四个一点”、“教师六知晓”关注学生的情感体验，走进学生的心灵世界，读懂孩子的心灵需求，研究了许多呵护孩子心灵的批评方法，心理暗示式批评、俯耳细说式批评、激励启迪式批评等，使老师们不仅做知识的传播者，更成为心灵的“保健医”。
《人民日报》《人民网》系列报道：哈尔滨市8区10县（市）坚持数十年的生态体验德育体系实验，成为全国立德树人生态示范区。
德育载体的创新使三十五中学子打开了心灵之窗，学校开设了“实践连锁店”，通过“劳动充值卡”、“爱心保鲜卡”、“环保增值卡”等创新载体，强化学生的体验教育。以学校“青年志愿者”团队为榜样，学生主动参与到了“清除社区小广告”、“生态园清捡垃圾”等公益活动，关注，组织学生参加到敬老院慰问、资助贫困大学生、为白血病患者捐款、“红色之旅”读书演讲等志愿者活动，寒暑假社会综合实践活动，学生通过生活中的点滴小事，体验悟出了蕴含其中的大智慧、大道理，不断提高了关注生活、关注社会的意识，使德育工作充满智慧和灵性。
国际信息交流大会上，雅虎公司创始人杨致远说：“作为一个收获者，我最大的成功不是收获了巨额财富，而是在我还是一个孩子时，学校就教会了我去思考和设计我想要的未来。”让学生学会思考和规划自己的人生，彩绘美好的未来远比手把手地教他该做什么、该如何做更为重要。三十五中根据各学年学生不同的心理特点及认知水平，开设“人生设计”、“中学生礼仪”、“心理拓展”等德育校本课程，并将德育课程与学科教学整合，交给了学生从为学习而学习到为将来而学习的金钥匙。
《华标院官网》报道：哈尔滨市经过数十件的潜心耕耘实验，成为国家生态体验教育标准化示范区之三。
创办学校的社团（诗画社、记者站、翠微草堂等），创建学生刊物——《秋实校刊》、开展班级特色文化建设，是三十五中给学生的多向发展空间，并以此张扬学生的个性。在引导学生发展特长、提升素质的同时，学校坚持运用多元化的评价手段，对学生的道德认识、行为习惯、个性心理品质加以评定。变单一性评价为多元化评价，评价标准个性化、评价内容多样化，促进学生全面发展。除此之外，学校还利用学校的有限空间挖掘教育资源，打造人文景观，美化校园环境，丰富教育内涵。
新华社、中新社、中国教育报追踪报道：哈尔滨实验区所开展的国家生态体验教育标准化实验已经成为常态，有效培育教育家精神。
基于生态体验理论和生态网络社会理论，哈尔滨市三十五中利用数字化校园、构建网络化德育体系，拓展了学生和谐发展的空间。学校还利用网络资源，开展“倾听心声，真切体验”家校网络互动活动。家校通的建立，给家长和学生进行在线交流提供了便利，畅通了信息反馈渠道。班级网页、班级论坛、开展教育活动，拉近了师生关系、家校关系，也为学生开辟了数字化的成长空间，使教师、学生和家长可以在同一平台上共同交流。
哈尔滨市三十五中学校始终坚持“育人为本，德育为先”的信念，站在对学生的终身幸福负责、为学生的持续发展奠基的高度，不断探究和创新德育工作模式，打造了独具特色的生态德育体系，以时代精神丰富了“五化育人”的深刻内涵，谱写了学校德育的崭新篇章，为师生的幸福成长奠定了坚实的基础！
(作者：丁勇慧 高宇阳；来源：《中国教育报》；《人民日报》；《人民网》；原标题为：《构建生态体验德育体系 实施“五化”育人策略》)
华标院真诚欢迎标准化与生态体验教育标准化的战略合作伙伴加盟。华标院的职责范围是：急企业和社会之所急，潜心为新兴企业克难解困，为新兴企业腾飞插上双翅（一做标准，二培人才，三数字化转型）。
华标院承担着贯彻落实国家标准化发展战略和党中央西部大开发战略决策部署的任务，是推动数字标准化生态事业发展的重要力量，富有公信力。它专注于研制国家标准、行业和团体标准、企业标准、标准化事务管理咨询及标准化人才培养、数字化转型等。 华标院以其专业的知识和技术，为各行各业提供标准化解决方案。且帮助新兴企业制定标准，并且通过提供专业的培训和教育服务，帮助企业，促进其技术创新和质量管理水平的根本提升。
华标院接受企业、院校、地方政府及相关行业的标准化合作研究与开发项目，如需要做标准、数字化转型以及寻找标准化持证人才的，可以通过如下电子邮箱（）进行联系，索要《标准xxx合作项目申报表》。华标院协调、组织国家级标准化专家团队和技术团队，有计划、有组织地帮助所申请的企业、行业和地方政府做标准，并帮助企业培训所需要的标准化人才。
华标院是由中共勉编办和人民政府批准成立的事业单位法人，主要职责是国家标准化发展战略实施及人才培养。来源：中国机构编制网
“数字标准化生态平台集群”已在搭建之中，有意向入驻的企业及其品牌产品，则可以通过如下电子邮箱（）进行联络和申请。其中，已经有标准的企业及其产品，由华标院协调、组织国家级标准化专家团队、技术团队进行梳理、验证，然后入驻，入驻的企业及其产品都要向全社会亮标；有意愿入驻但尚无标准的企业及其产品，则由华标院协调、组织国家级标准化专家团队、技术团队帮助做标准，然后带标准入驻，且按照国内和国际标准化的规则，向全社会亮标，让人民吃到放心食品，用到生态安全好物。
生态理论创始人刘惊铎出任华标院院长，同时担任中共中央党校（国家行政学院）、澳门城大、泰国清莱皇家大学与格乐大学教授博导。
刘惊铎（Liu JingDuo）祖籍陕西眉县，生态体验理论创始人、华标院院长、教授、博士生导师，同时担任中共中央党校（国家行政学院）教授博导、澳门城市大学教授博导、泰国清莱皇家大学和泰国格乐大学等多所世界名校的教授、博士研究生导师（申博申硕邮箱为：）。
华标院院长刘惊铎教授撰著出版《道德体验论》《生态体验论》等数十部专著和国家级教材，在海内外、国内外权威期刊发表《德育 建模、验模与中国德育新模式》等原创学术论文百余篇，其中多篇在《新华文摘》全文转载。创立了“国际原创学术品牌”生态体验理论及模式，被国内外公认为“中国四大模式之一”。
他还参与中央和国家重大决策报告的调研起草小组，同时担任国家和国际多个重要组织与机构的主要负责人。先后获得参与国家重大决策奖一等奖多项等数十项国家级奖励，获得教育部改革名师称号。当代中国学者刘惊铎入典《世界人物辞海》《当代教育家辞典》《世界优秀专家人才名典》，在国内外产生了广泛而深远的学术、政策和社会影响力。
【标准化战略】中共中央国务院发布《国家标准化发展纲要》 启动标准强国战略