在北京，人们清楚地认识到中国和美国之间的差异，这里有许多背景各异的家庭，以及多样化的育儿方式。在北京的父母中间传着这样一个笑线分，美国家长会给予大量赞扬，而中国父母会问：“为什么不是100分？”这个笑话反映出的是中美父母在教育孩子方面的不同态度。
四位知名儿童发展专家对中美父母的育儿方式进行了比较，并研究了哪种方式可以取得更大的成就。观察到的这种差异成为了他们新报告的主旨。这项研究不仅关注学习成绩，还注重情感健康，并认为这两方面同等重要。换句话说，学习很重要，但幸福也同样重要。
文章《培养学业有成的幸福小孩：中美教育的启示》发表在《儿童发展视野》杂志的六月刊上。这篇文章或许可以看作是对“虎妈”教育的学术回应。因亚裔美国作家蔡美儿而广为人知。他在《虎妈战歌》一书中，以半开玩笑的方式赞扬了亚洲和美国亚裔家长不惜一切代价使孩子学业成功的方式。
研究者谨慎地得出结论，并参考了近40项研究：虎妈式的高压家教确实可以帮助孩子取得更好的学习成绩，尤其在数学和理科方面，但也可能“压抑孩子的幸福感”和“影响孩子的情绪功能”。
报告指出，“中国式教育抑制了孩子的价值感和幸福感，我们认为这是中国家教对孩子情绪功能的负面影响。”文中的作者来自伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校，和香港中文大学以及加州大学河滨分校。他们警告称，“美国人不应简单地倡导中国式家教观念，我们持有不同看法。”
这两种教育方式主要的差异在哪里呢？研究人员表示，中国父母，无论在中国还是美国，都比美国父母更深入地介入孩子的学业，这种介入甚至早在学龄前就开始。他们说，这种做法教会了孩子们更重视学习，促使他们取得更好的表现。
与此同时，“总的来说，中国父母更倾向于控制孩子，在这个过程中施加压力，管理孩子的情绪、思想和行为。”
中国父母更注重孩子的失败。作者表示，“与美国父母相比，中国父母更少夸奖孩子的成就，相反，他们更注重孩子的错误。”
他们说，中国父母更可能对孩子说，“你在12个人中排第六？”而不是像美国父母那样说，“你真聪明！”
研究者们认为，中国孩子失败时，父母会说他们缺乏能力或者不够努力。而美国孩子失败时，父母会“尽量淡化失败”，将关注点转向孩子表现优异的地方。
换言之，中国父母更喜欢批评和控制，而美国父母更喜欢支持——尽管有时这种支持可能有些盲目。（在这方面，父亲与母亲并无不同。）
然而，中国式教育“可能带来更大的成就”，即更高的分数。作者们提到，“这种差异可能不仅仅是表面现象，由于中国孩子受到父母态度的强烈驱使，他们处于有利地位。”
他们写道，“在美国，尽管学术成绩重要，但其他类型的成就同样受到重视，父母着重孩子的全面发展。”
作者似乎对这种可能性谨慎乐观。他们指出，教育方式深受文化根基影响，往往根植于某一文化传统之中。要想将某些元素提炼出来，或者随心所欲地混合在一起，绝非易事。
他们写道，“父母将更积极介入孩子的学业，但方式将更多地支持自主性，而非控制，从而同时促进孩子的学业和情绪发展。这意味着，中国父母减少对孩子的控制，而美国父母更多地介入孩子的培养。”返回搜狐，查看更多