这就像《孩子.挑战》里的赶苍蝇，也像《P.E.T父母效能训练》里的“向孩子灌输否定”，孩子此时感受到是父母不爱他这个人。
英国首富威斯敏斯特公爵7岁时就被父母送进寄宿学校，后来他回忆说“因为他觉得父母为什么那么恨他，要把他送走”——他的父母应该不是恨他，但孩子的内心就是这么敏感！
当孩子考试成绩不好时，当孩子输掉了某场比赛时，父母的习惯性安慰是“没关系！”
对于父母来说，第一步是先理解——理解孩子的伤心，帮助孩子把坏情绪释放掉！
等孩子情绪平复之后，再进行第二步——与孩子讨论失败的原因，只有讨论，没有责备！
教育界最崇拜的批评方式是三明治表扬，居然被认为是与青少年进行沟通的有效方式！
如：“凯蒂，你现在确实很努力，可是你还是做数学题时粗心了。我相信，只要你用心了就一定能做好。”
要想快速传播，必须很轻，简化再简化，可是他减多了，代表不了以身作则。当然，如果他减到“以身作则“就没人看了。
抽象的东西不容易传播，具体的东西才容易传播。简单到像编程语言一样：“如果什么什么，就执行什么什么。”
从对立面入手，很容易抓住读者的眼球，不管是否管用，给读者的刷到“我会了”的感觉。
我很讨厌这样的疯传之道，它就像劳伦斯.科恩所说的一样：新闻媒体只是提出问题，没有解决问题。
这传播者其实就像新闻媒体一样，只是提出了6个孩子的问题，让父母闹心，然后让父母跑到对立面去解决问题，你说哪个父母理性的时候不会跑到对立面去解决问题。
如果父母能经常这样问，是让自己慢下来，是让大脑皮层接管大脑杏仁核，父母才会觉醒，久而久之才会影响自己的潜意识——在潜意识里增加条件反射的另外一条好的通道。
所有的育儿大师，不会像这位传播者那样，明确地告诉父母碰到什么问题，就具体做什么。育儿大师只会告诉你方向和原则，我就是遵循这样的育儿之道。
“当孩子生气或哭泣时，是父母表达爱的最佳时机！而父母最常用的是“恢复法”，就是让孩子恢复到原来的状态！”
这就像《孩子.挑战》里的赶苍蝇，也像《P.E.T父母效能训练》里的“向孩子灌输否定”，孩子此时感受到是父母不爱他这个人。
我这里想说的是，孩子吸鼻子或哭泣，会引发父母的不适应，父母此时的下意识是，尽快让孩子恢复之前的状态，哪怕是使用打骂或者利诱的手段！记住，我说的是下意识，父母此时是没有觉察到自己是在赶苍蝇的。父母要修炼的就是这样的觉察能力——不要让赶苍蝇劫持你的理性大脑，此时这位父亲的大脑由杏仁核控制，而不是由理性的大脑皮层控制——我相信很多父母都这样！
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