教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出幼小衔接主要从以下四大方面准备：
二是生活准备。养成良好的生活习惯，提高生活自理能，乐于参与劳动，增强安全防护能力等。
四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
为了帮助幼儿科学做好入学准备，教师应结合幼儿的实际情况，有目的、有计划地进行身体适应性、学习适应性、社会适应性等方面的教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。以下的活动实施方案，教师可以作为参考。
教师∶再过几天，你们就要跟幼儿园的老师和同伴说再见了。你们将要去哪里上学？想上小学吗？
小结∶幼儿园毕业，大家将去一个叫“小学”的地方读书。在小学，我们将在新老师的指导下，在新的环境中学习、成长。
小结∶小学场地大，教室宽敞明亮，桌椅排列整齐，操场更宽阔，幼儿要尽早熟悉新环境，尽快适应新环境。
教师∶图中的小学生在做什么？小学的日常活动与幼儿园有哪些不同？你喜欢他们的上课方式吗？他们课间10分钟在做什么？
小结∶小学生在入学、上课、课间等的活动与幼儿园有很大差别，小学各项活动时间固定，小学生要有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
3.请幼儿完成《亿童主题学习包·健康·社会》第26~27页的活动，巩固对小学的认识。
小结∶小朋友即将升入小学，要学着像小学生一样，利用课间时间上厕所、喝水，自己收拾学习用品，为适应小学新生活做好充分准备。
1.本活动的重点是引导幼儿了解小学环境，帮助幼儿做好相关准备工作。教师可以组织幼儿参观小学，使幼儿对小学有一定直观认识。
2.“操作体验”环节可请小学教师当助教，带领幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
播放课件“欣赏吧”图1～图4，与幼儿交流对小学的认识，激发幼儿学习兴趣。
教师∶画面中有什么？它是怎样的？画面中有哪些人？他们在做什么？这幅画给你什么样的感觉？
教师∶这所神奇的“梦想小学”的造型是怎样的？小画家用了什么样的构图方式？
小结∶小画家将这所特别的“梦想小学”展示在画面的中心，它像一艘太空飞船飘在天空中，教室与教室之间首尾相连，学生们在校园里上课、踢球……他们非常快乐。
1.发放《亿童主题学习包·美术》第31～32页，提出绘画要求，鼓励幼儿画出自己梦想中的小学。
指导要点∶引导幼儿依据构思，先表现“梦想中的小学”的造型以及校园环境，再表现人物动态。
指导要点∶鼓励幼儿画出心中的“梦想小学”，表现自己最想在“梦想小学”中做的事，引导幼儿表现出带有故事性的画面及和谐的色彩。
1.展示幼儿绘画作品，请幼儿根据自己的绘画作品把梦想中的小学介绍给大家。
1.在活动开展前可带领幼儿参观小学，了解小学的日常教学方式和小学生的生活。
教师∶即将从幼儿园毕业了，你们要去哪里上学？你对小学有多少了解？我们要去参观小学，仔细观察小学与幼儿园不同的地方，并用自己的方式记录下来吧！
请家长8:30 到小学门口集合；11:00到小学门口接幼儿回园。提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点。
④参观时，三名教师在幼儿队伍的一前一中一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
②参观小学的功能性教室，如科学实验室、音乐舞蹈室、微机室等，了解各教室的教学设备及功能。
③观摩一年级语文或数学课堂，保持安静，不扰乱课堂秩序。观察小学生的课间10分钟活动，鼓励幼儿积极向小学生提问，大胆交流并做记录。
2.教师和幼儿自由交流，引导幼儿说说自己在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生？
3.请幼儿把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼小衔接是一个双向衔接的过程，教师除了全面认识入学准备之外，还要加强与小学方面的沟通交流，建构基于儿童视角的入学准备课程，让幼儿能够顺利进入新的生活和学习阶段。
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