系统学习家庭沟通技巧、亲子关系建设、心理建设、家庭教育促进法、品格教育、亲子阅读等家庭教育中的实际可行内容。
随着社会变迁、家庭结构变化等原因，隔代教育现象日益普遍，老师将通过真实案例的分享，与爷爷奶奶讨论如何建立有效的隔代沟通，分享隔代教育的具体策略与技巧。
以《家庭教育促进法》为行动指南，以立德树人为根本任务，以家家幸福安康人人五福临门为工作目标，邀请家长、老师、学生、领导、企业经营者、机关干部等人参加，学习优秀传统文化、红色文化、家庭教育、心理学等内容，运用清华大学《探索社会源头治理暨云海 平家庭教养模式研究》课题成果，实现从源头赋能家庭教育。
青春期是孩子成长阶段的一个特殊时期，这个时期不仅是对孩子自身的挑战，更是对整个家庭的挑战。青春期也是孩子成长的最佳时机，科学认识青春期的孩子，高质量陪伴青春期孩子，给以青春期孩子最合适的成长环境是我们家长都需要学习的课题。家庭教育指导师琚萍老师将带你去探索青春期孩子的秘密，助力孩子顺利度过青春期。
本次阅读活动以“人格”主题——认识自己，欣赏自己，表达自己。通过趣味的绘本故事让孩子融入到书本情境中，启发孩子去认识自己，发现自己的优点，找到自己的长项；能够做自我介绍以及勇敢表达：我喜欢我自己什么；我要做我自己，我喜欢我自己。
引导幼儿通过粘贴制作爱心花束，发展动手能力，培养幼儿的观察、审美、动手创作能力。在制作过程中与同伴互动，感受快乐的氛围。
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三亚官方通报“有网友投诉反映个别涉旅商户涉嫌商业贿赂”：情况基本属实，拟对涉事商户和当事人依法处罚
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中方：就近期中国留学生在新西兰遇袭案和中国游客或遭警方不公正执法事件提出交涉