•中国的家长太爱孩子了 •可惜我们很多人不会爱孩子 •也就是说还不会做父母。
• 和谐的家庭 • 是孩子温暖的港湾 • 快乐成长的天地 • 健康人格的形成地
• 成不成材是小事，成不成人是大事 • 让孩子养成良好的习惯 • 和孩子成为朋友 • 教育孩子学会感恩 • 不要过度保护、溺爱、指责、期望
• “你真笨” “给我滚出去” “这么多年，真是白养活你了” “没见我正忙吗，以后再说” “看我怎么收拾你” “你看隔壁家的××，比你强多了” “别以为你长大了，我就管不了你”
不要让爱失去理性 不要让孩子总围着你的“思想”转 不要总拿父母的权威限制孩子 不要以自己的“标准”判断孩子 不要把自己的兴趣强加给孩子 不要为孩子的错误“买单” 不要用“分数”衡量孩子 不要一直强调孩子的“弱点” 不要为孩子规划人生，让他自己去开拓 不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导 不要助长孩子的虚荣心
• 对不少孩子而言，5天学校的德育成果还来不及巩固，就可能 在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽。
• 5＋2＝0 • 产生此现象的共性因素之一是“情感失衡”，这是由于学校
和家庭教育的不足造成的。 • 更重要原因，是家庭教育的严重缺位和社会文化环境的缺陷。 • 家长整天酗酒打麻将却要求孩子出人头地 • 网络功能利用单一让学校教育成果功亏一篑 • 现今中小学生利用网络主要是玩游戏和聊天，而不是学习。 • 大众媒体、社区环境、家庭环境以及同伴群体对青少年的影
• 调查反映了家长在家庭教育知识方面的贫乏。 • 中国很多家长家庭教育多是“情感式＋经验式”。 • 家长们还很缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。 • 现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，
对弥补这方面的知识是非常有帮助的。 • 家庭教育也是一门科学。要做好家庭教育，家长同样需要学。
•我们经常听到父母这样的声音： •累死了、气死了、急死了、烦死 了、 •苦死了、愁死了，一句话， •“全死了” 实际上我们忘记了 “幸福死了” •孩子是父母的镜子
• 感恩，也是一种修养 宽容，教孩子学会“心理换位” 乐观，开启孩子光明未来之门 自信，构建孩子动力的金三角 诚信，孩子人生的通行证 勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神 礼仪，孩子社交的“名片” 责任，将责任感植入孩子的心灵花园 坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难
响都不可低估，只有当这些影响和学校的影响基本一致的情 况下，学校教育的主导作用才能得以发挥，才能逐步实现5＋ 2＞7的理想教育境界。 第28页/共35页
• 家庭教育出现“四重四轻”现象： • 重视智力因素，轻视非智力因素； • 趋向急功近利，忽视儿童个性发展； • 注重知识学习，忽视品德能力培养； • 重视物质营养，轻视体育锻炼等现象。
• 一、家庭教育知识匮乏困扰今日父母 • 二、家庭教育缺位导致5＋2＝0 • 三、“四重四轻”凸显家庭教育新课题 • 四、家庭教育“被学业化” • 五、独生子女家庭家长压力过大、挑战多多 • 六、网瘾是对家庭教育应试化的逆反 • 七、“隔代抚养”引发家庭教育新矛盾 • 八、网络成青少年了解性的第一渠道 • 九、单亲家庭、流动家庭、留守儿童家庭教育问题
• 在社会竞争日趋激烈的当下，家长们普遍关注孩子的学业。其中，不少家长更是将辅导孩 子做作业，视为家庭教育中最重要的一项。
• 许多家长虽然重视孩子的家庭教育，但内容主要集中在孩子的学业上，普遍缺乏对孩子身 心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。
• 许多家长充当了“助教”和孩子学习的“拐杖”。他们忽略的，恰恰是教孩子做人、做事 这些最基本的内容。这是家长角色的“错位”。
• 言传身教 • 身正才能影不斜 • 个人爱好与孩子 • “多去书店、少去商店”
• 父母是第一任老师 • 家庭是第一所学校 • 创造温馨整洁的生活环境 • 便利的娱教环境
• 身教课：合格父母，优秀孩子的开始 沟通课：更好地沟通，更好地了解 责任课：父母是水，孩子才是前进的舵 批评课：引导孩子进入正确的航道 表扬课：不要吝啬赞美的话语 幸福课：栽植一颗“向日葵”，收获积极的人生 爱心课：塑造孩子健康的人格 成功课：种下优良的种子，长出丰硕的果实