身教重于言教，孩子的行为习惯来自家长的言行举止，教育孩子要以身作则、从日常生活中的细枝末节抓起。

　　我对孩子从小就比较讲信用，答应的事一定给她办到，从不糊弄，不允许的事绝对明确坚持自己的立场，做到温和而坚定，所以孩子一般不会跟我耍赖，同时也在她的潜意识中埋下诚实守信的根源。从孩子上幼儿园开始，每逢碰到有行乞的老者，我都会把钱送到孩子手里给她去送，这样她长大了也定会富有同情心、同理心、爱心。我们邻里之间有好吃的东西总会共同分享，每次我都让孩子送过去，碰到她特别喜欢吃的东西，我会让她留出一些给其他家庭成员，让她从小意识到与人共享、互助的快乐与温暖，让孩子成为一个有责任、有担当、顾全大局的人。

　　小学生活正规而有序，家长要培养孩子的时间观念，让她懂得什么时间应该做什么事，什么时间不该做什么事。如教育孩子养成早起、早睡的习惯，孩子自己也能学会独立按一贯生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子养成有规律的生活，那么时间观念就已内化成她自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力就得到了长足发展；家长不要替孩子做她自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子的自理能力，如自己整理书包、书桌、自己的衣服自己晾晒.....，可以培养孩子的责任感、自立、自尊、自信的能力，这些都是健康人格的基础。

　　在这方面我们要求她做到：老师上课时要专心听课，不开小差，养成定时完成作业的习惯，养成独立完成作业的习惯。她写作业时大人尽量不在旁边监督她，不懂的问题先自己查资料，查不到的我们才会提醒和启发她，作业难点和孩子一起分析，慢慢养成她独立思考的自主学习习惯，鼓励孩子刨根问底、多动脑的积极性，这是好奇、求知的表现。

　　家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法。与孩子沟通时，要特别请注意时间和环境，才能起到想要的效果，以前我经常在全家吃饭时教育孩子或询问功课等，紧张的气氛令大家都不开心，后来，我们经常利用晚饭后散步和平时独处的时间与孩子进行有效的交流，孩子说，我们听，这期间不给任何的建议，负责充当忠实的听众，才发现，孩子的表达能力和表达欲望是那么的强烈。

　　家长成员之间要配合默契，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间目标一致，态度不统一，往往会对孩子的教育引导受到干扰，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，我和其他家庭成员都希望通过自己的努力，使孩子逐步形成有坚强的意志、乐观向上的心态和良好的行为习惯。

　　以上是我对家庭教育的一点心得体会，当然，不同家庭不同孩子，家长在对孩子的教育方式上可能会有一些差异，我们应在实践中不断摸索，在相互学习中进步，我们最终的目的是一样的，那就是希望自己的孩子能够快乐学习、健康成长。