孩子爱读书，不一定是遗传，更多源自家庭环境中耳濡目染。作为一名老师，我们在实践中发现，幼儿早期阅读可以帮孩子从小建立牢固的阅读兴趣和习惯，让孩子受益终身。作为一名家长，也是一名幼儿园老师，在这里有些亲子阅读的小技巧想分享给大家。
“孩子不喜欢看书，怎么办？”“如何让孩子爱上阅读？”……作为一名幼儿园老师，经常与家长交流发现，如何培养幼儿良好的阅读习惯是许多家长的困扰。阅读习惯从来不是强制养成的，家长要做的其实是“点亮”。“点亮”指的是陪伴、示范，家长要和孩子一起阅读、共同成长。
在这里分享一个小故事：我曾经遇到一个小朋友叫乐乐，他家是一个典型的亲子阅读氛围浓厚的家庭，亲子阅读已成为了一种习惯，每天晚上，乐乐妈都会抽出一段时间与宝宝一起阅读绘本。他们一起欣赏美丽的图画、聆听动人的故事，感受阅读带来的快乐，他们会在阅读过程中引导乐乐思考故事情节、人物性格以及背后的寓意。此外，还会根据乐乐的阅读兴趣，定期带他去图书馆或书店挑选新书。在父母的陪伴下，乐乐逐渐养成了良好的阅读习惯，不仅知识面越来越广，还学会了如何独立思考和表达观点。从乐乐的成长故事里，我们可以看到，亲子共读为孩子种下一颗阅读的种子。
亲子共读不仅是一种阅读方式，更是一种爱的传递和心灵的碰撞，这是促进父母与孩子表达爱意最直接的方式。
父母与孩子共同阅读，一同成长，这个过程为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；父母的声音、表情、动作，都在无声地告诉孩子：我们在乎你，我们愿意陪伴你。在共读的过程中，父母可以与孩子分享自己的见解和感受，听取他们的想法和意见。这种互动不仅能增进亲子关系，还能培养孩子的语言表达和批判性思维能力。
家长很希望孩子能够独立阅读，亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。需要强调的是，亲子共读是一个长期的过程，亲子关系存在，共读就不停止，但方法可以随着孩子年龄的变化有所调整。比如学龄前，共读以儿歌、童谣为主，这样帮助孩子找到语言的旋律和节奏；等孩子长大些，就可以从孩子的兴趣点出发展开阅读；进入幼儿园后，慢慢地从读图转向图文阅读；快要进入小学阶段时，家长可以为孩子选购观察类、百科类书籍；进入小学高年级阶段了，再从学习阅读向从阅读中学习进行转化，进而阅读更多深入的内容。总而言之，亲子共读的方法是多种多样的，目的就是通过阅读培养孩子的内驱力。
关于阅读，在《幼儿园教育指导纲要》中指出，“只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长。”
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，每一位家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说，都是丰富宝贵的教育资源。为了促进家庭和幼儿园之间的互动与合作，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者，当下各个幼儿园都会开展丰富多彩的活动，给孩子们带来了不一样的阅读体验。我所在的江都区华君幼儿园还专门设立绘本馆，定期邀请家长入园分享交流，幼儿园也会配合开展绘本阅读、好书推荐、故事大王等多种活动，希望通过活动，家园携手，共同培养孩子良好的阅读习惯。
许多优秀的儿童读物都蕴含着丰富的价值观和人生哲理。通过共读，我们将这些宝贵的品质传递给孩子，帮助他们塑造健全的人格和品格。亲子共读不仅仅是一种阅读方式，更是一种爱的传递和心灵的碰撞。让我们珍惜与孩子的每一个共读时光，用爱陪伴他们成长，为他们的未来插上飞翔的翅膀。