神经系统发育不成熟,坚持性和自觉性都比拟差.所以很容易受外部影响,表现在纪律上,学习上有时管不住自己,学习不自觉,这是特点,特别男孩.是起步,有适应快些,多数孩子,男孩子适应还会更慢.家长一要懂得孩子的特点,二要耐心,三要重视根本素质的培养.
●(1)开辟一个好的学习环境:远离电视, ;固定桌椅,撤除与学习无关的摆设;
●(2)做好学习,作业准备:准备好笔,橡皮等用具,喝水,上厕所等最好不要等坐下来作业时才想起;
●(3)不要影响孩子独立作业.有的家长心疼孩子,关心孩子的作业不得法,又削铅笔,又喂点心,甚至宠坏了习惯:一边作业一边呼风唤雨,一会要家长这,一会要家长那,稍不如意就发脾气,威胁家长:我不做作业了 .
孩子的学习是多方共同努力的事,说实在的,在孩子一些学科学习方法上的指导我也很无奈,很外行,有句成语叫事半功倍说得好,好的方法会使孩子的学习轻松自如,这还要求我平时要多请教孩子的老师,有优秀经验的家长,让我们为培养下一代合格的人才而共同努力吧!
许多规那么孩子是生疏的,要具体指导;什么叫 专心听讲 :上课专心听讲就是把老师讲的记在心里,要记住回来以后能讲给妈妈听;认真作业:把好的作业拿给孩子看,写得优的作业拿给孩子看,告诉孩子这就是认真作业;什么叫作业完成了,什么叫书考好了_什么叫做好上学准备了_都应具体讲给孩子听.
良好的学习习惯也是自主学习的重要一面,没有章法毫无头绪的学习会使你很被动.因此平时我也很注意孩子的学习习惯,逐渐引导孩子在时间上的安排,比方背诵的时间放在早饭前,做作业的时间放在早饭后或晚饭前,阅读的时间放在睡觉前.孩子很配合使我引导很得力.现在的他作业没有完成,偶尔他妈妈叫他先吃好晚饭后再继续做时,他都会请求我们等他一会儿,我也觉得有一点道理,一篇作文一道题目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的学习.小孩子都有顽皮的一面,有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象,我会适时的微笑提醒,对于偶尔滥看电视或玩电脑游戏的他一旦被我发现绝不纵容,他的恳求是毫无商量的余地.
家家都有本育儿经,下面是为大家搜集整理的小学家长育儿心得体会,欢送阅读与借鉴.
小学是孩子一生学习的起始阶段,很显然这个时段显得尤为重要.这是一个知识从无到有,从有到逐渐加大面的过程.很多人都知道小孩子的好奇心很强,什么都想问个为什么_这个时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣.孩子的提问.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事来答复,不清楚的可以暂缓答复,比方说容我思考一下,或查一下资料等,千万不要轻易的答复不知道,别烦,因为这样会打断孩子的兴趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒绝而变得不想多问了.孩子对去弄清问题的兴趣培养起来了,你会觉得做家长面对孩子的学习很轻松,因为随之而来的是孩子学习的主动性.
成绩如不理想,就会疑心.自己成绩如果不会名列前茅就会自卑.要多鼓励,耐心等待.
15-20分钟是这个年龄注意力持续时间,男孩还会更短,强迫孩子长时间学习,做功课,是违背科学的.家长应要要求孩子专门学习,尽情玩,要讲Leabharlann Baidu学习效率,
我们很幸运,我们也很无奈,因为进入了一个信息爆炸的时代,这是人类前所未有的年代,一不小心我们就会在这个信息海洋中迷失自己,甚至让孩子也失去方向.我们经常会听到很多孩子说:我也不知道我以后要干吗!家长也会说:我也不知道该怎么办!这样的迷惑越来越低龄化,因为这个急躁的年代让我们家长在所谓的素质教育和知识教育中摇摆, 学习唯一论 和 学习无用论 经常会影响着我们的判断.
寒假一开始,老师就让家长都写一篇育儿心得,就像孩子对待寒假作业一样,我也把这件事给忘了,在老师的提醒下,这两天回忆思考一下,写了一下文字,也作为自己在这一学年的总结.
欣怡上完小学一个学期,老师让家长总结一下育儿心得,我读着自己的日志,回忆着一些关键的时间,不禁想起了小时候的故事:小马过河,这一个学期也不像有些人说的是最辛苦的,也不像有些人说的很轻松.在这半年里,我们和欣怡摸着石头过河,一直在寻找适合孩子的最好的学习和生活的方式.
引导孩子遇到有些问题时让他自己先思考是我教育儿子的另一方面,最好的结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成.他做错时我会问他为什么要这样做_理由是什么_怎样想的_我绝不会骂他,相反我还会表扬他,然后再告诉他正确的思考方式.如果对孩子有些问题的提问总是直接答复,外表上看是帮助孩子学到了知识,孩子也轻松了,而在我看来不见得对每个孩子都是好事,时间长了有些孩子会产生依赖性,不肯动脑筋,遇到问题就问人,这样对培养孩子爱动脑筋很不利.
●(3)创造适宜孩子学习的家庭气氛切忌说教气氛,注重养成__要具体指导,读书,读报的引导;
●(4)切忌 轰轰烈烈 ,注重循序渐进__抓紧一切时机学这学那,没有循序渐进;
●(5)切忌严励气氛,注重宽忪__对坏行为,危险行为应严励制止惩罚,但对学习上的作业错误等要适当宽松;
孩子需要逐步过渡;如果完全剥夺了孩子的玩耍,会造成孩子厌学,疲劳,孤僻等不良身心状态;
(没有脱离自我为中心的倾向)家长提要求不能苛刻,不能要求面面俱到,比方上课突然与同学打架,只想输赢,没想到是上课.