著名心理学家埃里克森认为，一个孩子从出生到死去，共经历8个阶段的心理演变，每个阶段都会有一个任务，只有恰当的完成了这些任务，他才能发展出较完善的人格。

　　0-1岁，信任对不信任1-3岁，自主性对羞愧和怀疑3-6岁，主动性对内疚感6-12岁，勤奋对自卑12-20岁，同一性对角色混乱20-40岁，亲密对孤独40-65岁，繁衍感对停滞65岁以后，自我整合对失望

　　0-1岁，父母只要做一件事，就是对孩子有求必应，给他们足够的关注和爱，让孩子与养育者（通常是母亲）建立起安全型的依恋关系即可。

　　但父母对孩子的影响不可能完全没有，非但有，而且是终身的，所以6岁后父母怎么管教孩子也很重要，这个以后再详细写。

　　下面，详细介绍1-3岁，以及3-6岁两个阶段，父母该做什么，以及怎么做。

　　原因很简单，孩子的骨骼发育还不成熟，很容易累，除非有吸引他注意力的东西存在，否则孩子本能地就会拒绝走路。

　　1岁左右的宝宝之所以爱走路，完全是出于对新事物的探究心理，毕竟直立起来看到的世界很精彩，同时，自主走路所能探索的领域也将大大扩展。

　　说回1-3岁阶段，孩子还很幼小，总体上父母还是要承接0-1岁时，对孩子包容、顺从的态度。

　　再比如：这个阶段是孩子的秩序敏感期，他认定一样东西是什么样的，就不容许别人改变，那么父母就要尊重孩子定的秩序，不要轻易去挑战他们。

　　再再比如：这个阶段还是物权意识发展的时期，所以孩子对自己的东西管的很牢，不愿分享，父母要尊重他们，不要强迫孩子必须分享。

　　但这个阶段的“顺从”和0-1岁时的“顺从”还是有区别的，区别就在于要“延迟顺从”（也就是延迟满足）。

　　1-3岁要开始有意识地培养孩子的自控力，而培养方式就是：延迟满足。这个阶段如果不培养，以后也能培养孩子自控力，只是会越来越难。

　　孩子提出要求，父母不要立即满足他，要延后一点时间，或者提一个小要求，当孩子完成 后，再满足他。

　　早上，孩子不再可以睡到自然醒了，必须在固定时间起床，做完固定的穿衣、刷牙、吃早饭等一系列事情后，准时上幼儿园。

　　至于磨蹭的原因，家长们普遍认为是因为孩子不想去幼儿园，幼儿园有更多规矩，不能随性所欲。

　　父母越催，孩子越慢，这几乎是肯定的，因为父母的催促让孩子丧失了感知时间快慢、节奏的能力。

　　其实，父母只需在家中挂上一个大钟，并在平时教会孩子看时间，然后告诉孩子每天早上要做的事，尽量控制在三件事以内。接下去每天早上把孩子叫醒，让孩子按部就班的把三件事做好，如果发现孩子磨蹭时间过久，则提醒个1-2次，不要连续催。

　　刚开始可能孩子做不好，但慢慢的，孩子的时间把控能力、生活自理能力便养成了。

　　如果父母希望孩子和某个人打招呼，那么先要把这个人介绍给孩子，介绍时越详细越好，这样孩子能明白这人和自己的关系。

　　另外，父母在外人面前也要给孩子留面子，不要总谦虚的贬低自家孩子，抬高别人家孩子，这样只会让孩子厌恶那些有陌生人的场合。

　　孩子之所以会这样，是因为他们内心能量较弱，无法承接“失败”这样剧烈的冲击。

　　4岁后，孩子能感受到父母是故意让自己的，这时父母可以赢孩子，但一定不要连续赢，要赢一次，输一次，像皮筋一样，给孩子一点弹性，让他们慢慢适应挫败感，以及如何应对失败。

　　2. 事情发生时，要给孩子表达购买理由的权利，等孩子说完，听听有没有道理，再做决定：是现在买，还是延迟买，还是不能买。

　　3. 确实不能购买时，直接告诉孩子原因，不要拐弯抹角，然后接纳孩子的情绪。比如：抱抱孩子、抚摸后背等。