近日，记者在市水上公园看到这样一幕：一位母亲揪着一位打冰爬犁的十二三岁男孩，生气地说：“生了你真是倒霉！”、“快开学了，作业没写完”、“考试不及格，笨得像猪，还知道玩……”责骂声中，孩子低着头，流着伤心的泪珠。
就此事，记者采访了我市心理学工作者王晓茹。她分析说，此时此刻，那男孩的心理已受到了极大的伤害。试想一下，常此以往，孩子能健康成长吗？现在的父母的确很辛苦，他们为了孩子日夜忙碌，但在满足孩子物质需要的同时，家长更要关注孩子的心理健康问题。
王晓茹说，尊重别人，是一个健康人所具备的品质。然而有的家长，在教育孩子的时候，却不懂得尊重孩子，将孩子贬到卑微的位置上，摧毁孩子的自尊。
在采访时，一些孩子告诉记者，他们不喜欢和家长进行交流。因为父母总是说一些让他们伤心的话，有时他们非常讨厌父母。记者将孩子不喜欢听的部分“伤心话”记录了下来，王晓茹对此进行了分析：
“学习不行，干家务不行，马虎，粗心，让家长为你受累……”(这些话，会让孩子觉得自己什么都不行，父母不赏识他)。“看人家××，从不让父母操心！”(经常拿比他“行”的人刺激他，这类话最具打击力和摧毁力，更能摧毁孩子的自尊心)。“自从有了你，我连一个完整的电视剧都没时间看，为你操碎了心，都累出病来了，如果不是为了照顾你，我早就在工作上做出成绩了。”(父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生)。“你真蠢”、“没见过你这么傻的”、“怎么生了你这么个东西”(挖苦讽刺的话，让孩子失去信心)。
有的孩子还告诉记者说，他们不喜欢父母偷看他们的日记、信件。王晓茹说，父母这样做，会让孩子感觉父母在怀疑自己，而自己是一个受人操纵的木偶。有的孩子说，他们不喜欢父母在单位遇到不顺心的事，回家后迁怒他们，无论什么事都将错推到他们身上。王晓茹说，家长这样的做法，打击了孩子的自尊心，增加孩子的自卑感。还有一些孩子说，他们不喜欢家长当着外人(或同学或亲友或邻居)批评孩子，让孩子无地自容，这样做能使孩子产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头，而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
王晓茹说，不少孩子的心理问题跟家庭有关系，孩子们的“疾病”是家庭“不健康”的一个结果。
物质条件好的家庭，并不一定就是健康的家庭。王晓茹在工作中遇到这样一个孩子，他叫明明(化名)，是市中心区某小学学生。他的父母都是公务员，家庭经济环境较好，明明的父母都有大学学历，夫妇俩感情很好。从表面上看，明明生活在一个幸福的家庭里，但是，这个家庭却出现问题了。明明不喜欢上学，学习成绩也不好，而且很孤僻，有时还在家中摔东西。王晓茹多次与明明交谈，得知明明最大的愿望就是想让爸爸妈妈多陪他。
经过了解得知，明明的父母都是单位的骨干，工作忙，而且他们夫妇俩朋友多，应酬多，陪明明的时间很少，很多时候都将明明送到托管班。王晓茹说，明明不喜欢上学与其父母“忽视孩子”有很大关系，明明在家中“摔东西”是为了引起父母注意。孩子不喜欢去上学、弄伤物品只是表面现象，反映的是家庭的内在问题。有的家长将孩子送进幼儿园、托管班，甚至寄宿在爷爷奶奶家。其实这样并不好，因为儿童需要稳定的环境，在儿童期、少年期与家庭分离，会对他的成长及成年生活产生很大的负面影响。
“一个有‘问题’的孩子，他(她)的背后往往存在一对有问题的父母”。王晓茹说，这句话有一定的道理。父母本身的素质和修养如何、父母关系好坏，以及家庭结构是否稳定，都是儿童心理卫生问题中最大的影响因素。父母在家中经常争吵，孩子在学校中容易表现出一种暴力倾向。在父母关系不好以及单亲家庭中，儿童受到的心理创伤严重，容易出现焦虑、烦躁、压抑的情绪，有些还会影响到孩子的学习成绩。在不健康的家庭环境中，孩子的责任感较弱，容易出现各种问题。调查研究表明，在父母关系不好、分居或离异的家庭中，儿童犯罪率较高。
现代社会，父母给孩子最大最好的礼物莫过于给孩子一个健全的人格。王晓茹说，让孩子健康地成长，要教育孩子：学会创造，其实孩子并不缺乏创造力，而是缺乏对创造力的赏识，学会创造就是学会成功；学会爱父母，知道感恩；既能接受表扬也能接受委屈；学会欣赏他人，欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人就是自信；学会自我批评，自我批评不是自我否定，而是自我激励；学会自我设计，不断地认识自我，突破自我；学会自理生活。
父母是孩子的第一任老师，要让孩子健康成长，父母也要从自我做起。王晓茹说，父母对孩子永远要鼓励多于责备，注意孩子的“自我感”非常重要，一个人有什么样的“自我感”就可能成为什么样的人。家长要调整好自己的心态，不要太急，要有平和的心态，才能想出并使用最合适的家教方法，也才能影响并培养孩子的健康性格。多给孩子一点耐心，多听孩子说，现在孩子对家长没有话说，是因为家长没给孩子足够的耐心和时间，没能“同感”自己的孩子。给孩子创造一个良好的学习氛围，要安静，有读书氛围，并要做好孩子考试前后应有的关怀。
针对孩子的教育问题，记者采访了市中心区部分老师和学生家长。他们都非常关注孩子的心理健康。伊春区六中的孙美红老师说，不要小看对孩子的品格教育，进再好的学校也不是目的，成功就业和终身幸福才是目的，注意培养孩子的品格，特别是青春期的教育。
一些家长还将自己积累育子经验介绍给大家：在家中设一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品；不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他；给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍；让孩子做自己力所能及的事情；帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法；带孩子到他感兴趣的地方去玩；帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往；家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做；允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情；向孩子提供书籍和材料；让孩子做自己喜爱的事情；教孩子与成年人自由交往；鼓励孩子编故事，去幻想；认真对待孩子的个人要求；每天都抽出时间和孩子单独在一起；不用辱骂来惩治孩子；不能因为孩子犯错误而戏弄他；表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲；让孩子独立去思考问题；帮助孩子了解更多事情；鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题；在孩子做的事情中，不断寻找值得赞许的地方；不要空洞地和不真诚地表扬孩子；诚实的评价自己对孩子的感情；让孩子有机会真正做决定；帮助孩子成为有个性的人；帮助孩子寻找值得注意的电视节目；发挥孩子积极认识自己才干的能力；不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说“我也不会干这个”；鼓励孩子尽量不依靠成年人；相信孩子的智慧并信任他；让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。